Tiếng Việt » Tiếng Georgian | 91 [Chín mươi mốt] | Mệnh đề phụ với rằng 1

91 [ოთხმოცდათერთმეტი] დამოკიდებული წინადადებები რომ-ით

91 [otkhmotsdatertmet'i] damok'idebuli ts'inadadebebi rom-it

Thời tiết ngày mai có thể tốt hơn.	ამინდი ხვალ ალბათ უკეთესი იქნება.; amindi khval albat uk'etesi ikneba.
Tại sao bạn biết?	საიდან იცით?; saidan itsit?
Tôi hy vọng rằng sẽ tốt hơn.	იმედი მაქვს, რომ უკეთესი იქნება.; imedi makvs, rom uk'etesi ikneba.
Anh ấy chắc chắn tới.	ის ნამდვილად მოვა.; is namdvilad mova.
Chắc chắn không?	ნამდვილად?; namdvilad?
Tôi biết rằng anh ấy tới.	ვიცი, რომ მოვა.; vitsi, rom mova.
Anh ấy chắc chắn gọi điện thoại.	ის ნამდვილად დარეკავს.; is namdvilad darek'avs.
Thật à?	მართლა?; martla?
Tôi tin rằng anh ấy gọi điện thoại.	ვფიქრობ, რომ დარეკავს.; vpikrob, rom darek'avs.
Rượu vang này chắc cũ rồi.	ღვინო ნამდვილად ძველია.; ghvino namdvilad dzvelia.
Bạn biết chắc không?	ზუსტად იცით?; zust'ad itsit?
Tôi đoán rằng nó cũ rồi.	ვფიქრობ, რომ ძველია.; vpikrob, rom dzvelia.
Ông chủ chúng tôi trông đẹp trai.	ჩვენი უფროსი კარგად გამოიყურება.; chveni uprosi k'argad gamoiqureba.
Bạn thấy vậy sao?	ასე ფიქრობთ?; ase pikrobt?
Tôi thấy rằng ông ấy quả thật rất đẹp trai.	ვფიქრობ, რომ ძალიან კარგად გამოიყურება.; vpikrob, rom dzalian k'argad gamoiqureba.
Ông chủ này chắc chắn có bạn gái.	უფროსს ნამდვილად ჰყავს მეგობარი გოგო.; upross namdvilad hqavs megobari gogo.
Bạn thật nghĩ vậy sao?	ასე ფიქრობთ?; ase pikrobt?
Rất có thể rằng ông ấy có bạn gái.	ეს შესაძლებელია, რომ მას მეგობარი გოგო ჰყავს.; es shesadzlebelia, rom mas megobari gogo hqavs.

Não học ngữ pháp như thế nào?

Chúng ta bắt đầu học tiếng mẹ đẻ từ nhỏ. Điều này xảy ra tự động. Chúng ta không nhận thức được điều đó. Tuy nhiên não của chúng ta phải học nhiều thứ. Ví dụ, khi chúng ta học ngữ pháp, nó có rất nhiều việc phải làm. Mỗi ngày nó nghe những điều mới. Nó nhận được tín hiệu mới liên tục. Nhưng bộ não không thể xử lý tất cả các tín hiệu riêng biệt. Nó phải làm việc dè chừng. Do đó, nó hướng tới sự điều độ. Bộ não nhớ những gì nó thường nghe. Nó ghi nhận thông tin nào đó xảy ra ở tần suất nào. Sau đó, nó suy ra quy tắc ngữ pháp từ những ví dụ. Trẻ em nhận ra một câu nói là đúng hay sai. Tuy nhiên, chúng không biết tại sao lại đúng hay sai. Bộ não của chúng biết các quy tắc mà không cần phải học chúng. Người lớn học ngôn ngữ kiểu khác. Họ đã biết các cấu trúc của ngôn ngữ mẹ đẻ. Những cấu trúc này tạo cơ sở cho các quy tắc ngữ pháp mới. Nhưng để học được, người lớn cần được dạy. Khi não học ngữ pháp, nó có một hệ thống cố định. Điều này được thể hiện trong danh từ và động từ. Chúng được lưu trữ ở các vùng khác nhau của não. Khi xử lý chúng, bộ não hoạt động các vùng khác nhau. Việc học các quy tắc đơn giản cũng khác các quy tắc phức tạp. Với các quy định phức tạp, bộ não huy động nhiều khu vực hơn. Người ta vẫn chưa biết chính xác cách bộ não học ngữ pháp. Tuy nhiên, chúng ta biết rằng về mặt lý thuyết nó có thể học mọi quy tắc ngữ pháp ...