Türkçe » Rumence | 58 [elli sekiz] | Vücudun bölümleri

58 [cincizeci şi opt] Părţile corpului omenesc

Bir adam resmi yapıyorum.	Desenez un om.
Önce kafasını.	Mai întâi capul.
Adamın şapkası var.	Omul poartă o pălărie.
Saçlar gözükmüyor.	Părul nu se vede.
Kulaklar da gözükmüyor.	Şi nici urechile nu se văd.
Sırt da gözükmüyor.	Nici spatele nu se vede.
Gözleri ve ağızı çiziyorum.	Desenez ochii şi gura.
Adam dans ediyor ve gülüyor.	Omul dansează şi râde.
Adamın uzun bir burnu var.	Omul are un nas lung.
Elinde bir baston var.	Ţine un baston în mâini.
Boğazında da bir şal var.	Poartă şi un fular în jurul gâtului.
Kış ve hava soğuk.	Este iarnă şi este frig.
Kolları kuvvetli.	Braţele sunt puternice.
Bacakları da kuvvetli.	Şi picioarele sunt puternice.
Adam kardan.	Omul este din zăpadă.
Pantolonu ve paltosu yok.	Nu poartă pantaloni şi palton.
Ama adam üşümüyor.	Dar omului nu-i este frig.
O bir kardan adam.	Este un om de zăpadă.

Evrensel bir gramer var mıdır?

Bir dili öğreniyor isek onun gramerini de öğreniyoruz. Anadilini öğrenen çocuklarda bu kendiliğinden gerçekleşmektedir. Onlar, beyinlerinin birçok farklı kuralları öğrendiğinin farkında bile değiller. Buna rağmen anadillerini baştan doğru öğreniyorlar. Birçok dilin var olması, birçok gramerin var olduğu anlamına gelir. Peki, evrensel bir gramer var mıdır? Bu soru, bilimi uzun zamandır meşgul etmektedir. Yeni bilimsel araştırmalar buna cevap verebilir. Çünkü beyin araştırmacıları ilginç bir keşif elde etmişler. Deneklerden gramer kurallarını öğrenmelerini istemişler. Bu test edilen kişiler birer dil öğrenen öğrencilerdi. Bu öğrenciler ya Japonca ya da İtalyanca öğreniyorlardı. Verilen gramer kurallarının yarısından çoğu uydurulmuş kurallardı. Denekler ama bunun farkında değillerdi. Öğrenme süreçleri bittikten sonra onlara cümleler gösterilmiştir. Bu cümlelere bakaraktan doğru olup olmadıklarını tespit etmeleri istendi. Bu çalışmayı yaparken beyinleri analiz edildi. Buna göre araştırmacılar beyinlerini ölçüp, verilen cümlelere nasıl bir tepki verdiklerini kontrol edebiliyorlardı. Ve görülen o ki, beynimiz grameri tanımaktadır! Dili işlerken bazı beyin bölgelerimiz aktif olur. Örneğin Boca-Merkezi de bundan bir tanesidir. Bunun yeri sol ön beyinde bulunmaktadır. Öğrenciler gerçek gramer kurallarını işlerken bu bölgeleri çok aktifti. Uydurulmuş olan kurallarda ise etkinliği baya azalmıştır. Buna istinaden tüm gramerlerin ortak bir temele dayandıkları, ayrıca aynı prensip doğrultusunda hareket ettikleri düşünülebilir. Ve bu Prensipler ise doğuştan bizde mevcut…