русский » армянский | 80 [восемьдесят] | Прилагательные 3

80 [ութանասուն] ածականներ 3

80 [ut’anasun] atsakanner 3

У неё есть собака.	Նա շուն ունի: Na shun uni
Собака большая.	Շունը մեծ է: Shuny mets e
У неё есть большая собака.	Նա մեծ շուն ունի: Na mets shun uni
У неё есть дом.	Նա տուն ունի: Na tun uni
Дом маленький.	Տունը փոքր է: Tuny p’vok’r e
У неё маленький дом.	Նա փոքր տուն ունի: Na p’vok’r tun uni
Он живёт в гостинице.	Նա հյուրանոցում է ապրում: Na hyuranots’um e aprum
Гостиница дешёвая.	Հյուրանոցը էժան է: Hyuranots’y ezhan e
Он живёт в дешёвой гостинице.	Նա ապրում է էժան հյուրանոցում: Na aprum e ezhan hyuranots’um
У него есть машина.	Նա մեքենա ունի: Na mek’yena uni
Машина дорогая.	Մեքենան թանկ է: Mek’yenan t’ank e
У него дорогая машина.	Նա թանկ մեքենա ունի: Na t’ank mek’yena uni
Он читает роман.	Նա վեպ է կարդում: Na vep e kardum
Роман скучный.	Վեպը ձանձրալի է: Vepy dzandzrali e
Он читает скучный роман.	Նա մի ձանձրալի վեպ է կարդում: Na mi dzandzrali vep e kardum
Она смотрит фильм.	Նա ֆիլմ է նայում: Na film e nayum
Фильм захватывающий.	Ֆիլմը հետաքրքիր է: Filmy hetak’rk’ir e
Она смотрит захватывающий фильм.	Նա մի հետաքրքիր ֆիլմ է նայում: Na mi hetak’rk’ir film e nayum

Иностранный языки лучше учить заграницей!

Взрослые учат языки не так легко, как дети. Развитие их мозга закончилось. Поэтому они не так легко выстраивают новые системы для запоминания. Но взрослые могут ещё очень хорошо выучить иностранный язык. Для этого нужно поехать в ту страну, где говорят на этом языке. Иностранный язык особенно эффективно учить заграницей. Это знает каждый, кто уже отправлялся в отпуск для изучения иностранного языка. В естественных условиях новый язык учат намного быстрее. Новое исследование пришло к интересному результату. Оно показывает, что новый язык заграницей учат также по-другому . Мозг может перерабатывать иностранный язык, как родной. Учёные долгое время думали, что есть различные обучающие процессы. Эксперимент это, кажется, теперь подтвердил. Группа испытуемых должна была выучить изобретённый язык. Часть испытуемых посещала обычные уроки. Другая учила в смоделированной ситуации - “заграницей”. Эти испытуемые должны были ориентироваться в чужом окружении. Все люди, с которыми у них был контакт, говорили на новом языке. Испытуемые этой группы были, таким образом, не как обычные ученики в школе. Они относились к иностранному обществу говорящих. Они были вынуждены быстро помогать себе с помощью нового языка. Через некоторое время испытуемых протестировали. Обе группы показали одинаково хорошие познания нового языка. Но их мозг по-разному обрабатывал иностранный язык! Те, кто учил язык “заграницей”, обнаружили явную активность мозга. Их мозг обрабатывал грамматику иностранного языка, как их родного. Были распознаны те же самые механизмы, как и у носителей языка. Языковой отпуск - самая прекрасная и эффективная форма обучения!