русский » финский | 80 [восемьдесят] | Прилагательные 3

80 [kahdeksankymmentä] Adjektiiveja 3

У неё есть собака.	Hänellä on koira.
Собака большая.	Koira on iso.
У неё есть большая собака.	Hänellä on iso koira.
У неё есть дом.	Hänellä on talo.
Дом маленький.	Talo on pieni.
У неё маленький дом.	Hänellä on pieni talo.
Он живёт в гостинице.	Hän asuu hotellissa.
Гостиница дешёвая.	Hotelli on halpa.
Он живёт в дешёвой гостинице.	Hän asuu halvassa hotellissa.
У него есть машина.	Hänellä on auto.
Машина дорогая.	Auto on kallis.
У него дорогая машина.	Hänellä on kallis auto.
Он читает роман.	Hän lukee romaania.
Роман скучный.	Romaani on tylsä.
Он читает скучный роман.	Hän lukee tylsää romaania.
Она смотрит фильм.	Hän katsoo elokuvaa.
Фильм захватывающий.	Elokuva on jännittävä.
Она смотрит захватывающий фильм.	Hän katsoo jännittävää elokuvaa.

Иностранный языки лучше учить заграницей!

Взрослые учат языки не так легко, как дети. Развитие их мозга закончилось. Поэтому они не так легко выстраивают новые системы для запоминания. Но взрослые могут ещё очень хорошо выучить иностранный язык. Для этого нужно поехать в ту страну, где говорят на этом языке. Иностранный язык особенно эффективно учить заграницей. Это знает каждый, кто уже отправлялся в отпуск для изучения иностранного языка. В естественных условиях новый язык учат намного быстрее. Новое исследование пришло к интересному результату. Оно показывает, что новый язык заграницей учат также по-другому . Мозг может перерабатывать иностранный язык, как родной. Учёные долгое время думали, что есть различные обучающие процессы. Эксперимент это, кажется, теперь подтвердил. Группа испытуемых должна была выучить изобретённый язык. Часть испытуемых посещала обычные уроки. Другая учила в смоделированной ситуации - “заграницей”. Эти испытуемые должны были ориентироваться в чужом окружении. Все люди, с которыми у них был контакт, говорили на новом языке. Испытуемые этой группы были, таким образом, не как обычные ученики в школе. Они относились к иностранному обществу говорящих. Они были вынуждены быстро помогать себе с помощью нового языка. Через некоторое время испытуемых протестировали. Обе группы показали одинаково хорошие познания нового языка. Но их мозг по-разному обрабатывал иностранный язык! Те, кто учил язык “заграницей”, обнаружили явную активность мозга. Их мозг обрабатывал грамматику иностранного языка, как их родного. Были распознаны те же самые механизмы, как и у носителей языка. Языковой отпуск - самая прекрасная и эффективная форма обучения!