română » arabă | 80 [optzeci] | Adjective 3

‫80[ثمانون]‬ ‫الصفات 3‬

80[thimanun] alsafat 3

Ea are un câine.	‫لديها كلب.‬; ldiha kalba.
Câinele este mare.	‫الكلب كبير.‬; alkulb kabiran.
Ea are un câine mare.	‫لديها كلب كبير.‬; ldiha kalb kabiran.
Ea are o casă.	‫إنها تملك بيتاً.‬; 'iinaha tamlik bytaan.
Casa este mică.	‫البيت صغير.‬; albayt saghira.
Ea are o casă mică.	‫إنها تملك بيتاً صغيراً.‬; 'iinaha tamlik bytaan sghyraan.
El locuieşte într-un hotel.	‫إنه يسكن في فندق.‬; 'iinah yuskin fi fundq.
Hotelul este ieftin.	‫الفندق رخيص.‬; alfunduq rakhisa.
El locuieşte într-un hotel ieftin.	‫إنه يسكن في فندق رخيص.‬; 'iinah yuskin fi funduq rakhisan.
El are o maşină.	‫إنه يملك سيارة.‬; 'iinah yamlik siarata.
Maşina este scumpă.	‫السيارة غالية.‬; alsiyarat ghaliata.
El are o maşină scumpă.	‫إنه يملك سيارة غالية.‬; 'iinah yamlik sayaratan ghaliata.
El citeşte un roman.	‫إنه يقرأ رواية.‬; 'iinah yaqra rawayata.
Romanul este plictisitor.	‫الرواية مملة.‬; alrawayat mumlata.
El citeşte un roman plictisitor.	‫إنه يقرأ رواية مملة.‬; 'iinah yaqra riwayatan mumlata.
Ea vede un film.	‫إنها تشاهد فيلماً.‬; 'iinaha tushahid fylmaan.
Filmul este captivant.	‫الفيلم مشوق.‬; alfaylam mushawq.
Ea vede un film captivant.	‫إنها تشاهد فيلماً مشوقاً.‬; 'iinaha tushahid fylmaan mshwqaan.

Învăţăm limbile străine mai bine în străinătate!

Adulţii nu învaţă limbile străine atât de uşor ca şi copiii. Dezvoltarea creierului lor este completă. De aceea este mai greu să facă noi conexiuni. Dar totuşi, mai putem învăţa limbi străine şi ca adulţi! Pentru asta, trebuie să călătorim în ţara unde aceea limbă este vorbită. O limbă străină se învaţă mai bine în străinătate. Cei care şi-au făcut vacanţele în străinătate ştiu asta. Învăţăm o nouă limbă mult mai repede în mediul ei natural. Un nou studiu a ajuns la un rezultat interesant. Acesta arată că putem învăţa diferit o limbă în strainătate. Creierul poate procesa limba străină ca şi cum ar fi limba maternă. Cercetătorii au crezut mult timp că există mai multe procese diferite de învăţare. Un experiment dovedeşte acest lucru. Un grup de subiecţi trebuia să înveţe o limbă inventată. O parte din subiecţi au mers regulat la cursuri. Cealaltă parte, a învăţat într-un mediu-simulat străin. Aceşti subiecţi trebuiau să se orienteze în acest mediu străin. Toţi oamenii cu care intrau în contact vorbeau noua limbă. Subiecţii erau elevi atipici. Ei aparţineau unei comuniţăţi de vorbitori. Astfel, ei erau obligaţi să se descurce rapid în noua limbă. Apoi, elevii au fost testaţi. Cele două grupuri au obţinut cunoştinţe asemănătoare în ceea ce priveşte noua limbă. Dar creierul procesa diferit limba străină. Activitatea corticală era mai vizibilă pentru cei care au învăţat ‘în străinătate’. Creierul lor trata gramatica limbii străine ca şi gramatica limbii materne. Au fost identificate aceleaşi mecanisme ca cele ale vorbitorilor nativi. O vacanţă lingvistică este cea mai frumoasă şi eficientă formă de a învăţa.