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Por que você não vem?
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O tempo está tão mau.
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Eu não vou porque o tempo está tão mau.
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Por que é que ele não vem?
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Ele não é convidado.
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Ele não vem porque não é convidado.
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Por que você não vem?
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Eu não tenho tempo.
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Eu não vou porque não tenho tempo.
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Por que você não fica?
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Ainda tenho que trabalhar.
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Eu não fico porque ainda tenho que trabalhar.
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Я н_ з_л_ш_ю_я_ т_м_ щ_ я п_в_н_н / п_в_н_а щ_ п_а_ю_а_и_
Y_ n_ z_l_s_a_u_y_, t_m_ s_c_o y_ p_v_n_n / p_v_n_a s_c_e p_a_s_u_a_y_
Я н_ з_________ т___ щ_ я п______ / п______ щ_ п_________
Y_ n_ z____________ t___ s____ y_ p______ / p______ s____ p___________ |
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Por que você já vai?
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Eu estou com sono.
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Eu vou porque estou com sono.
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Por que você já vai?
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Já é tarde.
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Eu vou porque já é tarde.
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O nosso cérebro tem muito trabalho sempre que aprendemos novo vocabulário. Tem que armazenar todas as palavras novas. De qualquer modo, podemos ajudar o nosso cérebro durante a aprendizagem. Uma das formas é através dos gestos. Os gestos ajudam a nossa memória. As palavras podem ser lembradas mais facilmente se forem acompanhadas de gestos. Isto ficou claramente demonstrado em um estudo. Pesquisadores fizeram com que os indivíduos que participaram no estudo aprendessem novas palavras. Tratava-se de pseudopalavras. Pertenciam a uma língua artificial. Algumas palavras foram ensinadas a estes indivíduos, com o recurso de gestos. Ou seja, os indivíduos envolvidos não se limitavam a ouvir ou a ler estas palavras. Através de gestos, imitavam o significado destas palavras. A sua atividade cerebral foi medida durante esta aprendizagem. E, assim, os pesquisadores chegaram a uma interessante descoberta. Durante a aprendizagem das palavras acompanhadas de gestos, foram ativadas várias regiões cerebrais. Além da região específica da linguagem, foram ativadas as áreas cerebrais sensório-motoras. Esta atividade cerebral adicional influencia a nossa memória. A aprendizagem com o recurso de gestos origina redes neurais complexas. Estas redes armazenam a palavra nova em várias regiões do nosso cérebro. Assim, as palavras são processadas mais eficazmente. Quando as quisermos utilizar, o nosso cérebro as encontrará mais rapidamente. Também são melhor armazenadas. Portanto, é importante que o gesto esteja relacionado com a palavra em questão. O nosso cérebro reconhece quando uma palavra e um gesto não são compatíveis. As novas descobertas poderiam conduzir a novos métodos de ensino. As pessoas que estão pouco informadas sobre as línguas aprendem muito lentamente. Elas aprenderiam talvez com mais rapidez se imitassem as palavras usando o seu corpo... |
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