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64 [sessenta e quatro]

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Linguagem criativa

Atualmente a criatividade é um atributo importante. Todos desejam ser criativos. Porque as pessoas criativas são consideradas inteligentes. A nossa língua também devia ser criativa. Antigamente, tentava-se falar o mais corretamente possível. Atualmente, deseja-se que consigamos falar o mais criativamente possível. Um exemplo disso é a publicidade e os novos meios de comunicação. Eles exemplificam o modo como se pode brincar com a língua. Há cerca de 50 anos que a criatividade tem ganhado maior importância. Há até mesmo uma área da pesquisa que se ocupa deste fenômeno. Estes processos criativos são analisados por psicólogos, pedagogos e filósofos. A criatividade é, assim, definida como uma capacidade para se produzir algo novo. Deste modo, um falante criativo também produz novas formas linguísticas. Que podem ser palavras ou estruturas gramaticais. Os linguistas identificam na linguagem criativa o modo com as línguas se alteram. Mas nem todas as pessoas compreendem os novos elementos linguísticos. Para que se compreenda uma linguagem criativa, é preciso estar bem informado. É preciso saber como é o funcionamento de uma língua. E, além disso, é necessário conhecer a cultura a que pertencem os falantes dessa língua. Apenas deste modo conseguimos perceber o que estes falantes pretendem dizer. Um bom exemplo é o caso da linguagem dos jovens (jargão). Tanto as crianças como os jovens inventam sempre palavras novas. Muitas vezes, os adultos não as compreendem. Até já existem, entretanto, dicionários que explicam a linguagem dos jovens. Todavia, passada uma geração, grande parte destes dicionários mostram-se desatualizados. Contudo, é possível aprender uma linguagem mais criativa. Há vários cursos de formação nesta área. A regra mais importante é a seguinte: desperte a sua voz interior!

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Eu não entendo a palavra.	J_g f_r_t_r i_k_ d_t o_d_t_ Jeg forstår ikke det ordet. J__ f______ i___ d__ o_____ Jeg forstår ikke det ordet. ___ _______ ____ ___ ______ Jeg forstår ikke det ordet.
Eu não entendo a frase.	J_g f_r_t_r i_k_ d_n s_t_i_g_n_ Jeg forstår ikke den setningen. J__ f______ i___ d__ s_________ Jeg forstår ikke den setningen. ___ _______ ____ ___ __________ Jeg forstår ikke den setningen.
Eu não entendo o significado.	J_g f_r_t_r i_k_ b_t_d_i_g_n_ Jeg forstår ikke betydningen. J__ f______ i___ b___________ Jeg forstår ikke betydningen. ___ _______ ____ ____________ Jeg forstår ikke betydningen.

o professor	l_r_r_n læreren l______ læreren _______ læreren
Você entende o professor?	F_r_t_r d_ l_r_r_n_ Forstår du læreren? F______ d_ l_______ Forstår du læreren? _______ __ ________ Forstår du læreren?
Sim, eu o entendo bem.	J_, j_g f_r_t_r h_m g_d_. Ja, jeg forstår ham godt. J__ j__ f______ h__ g____ Ja, jeg forstår ham godt. ___ ___ _______ ___ _____ Ja, jeg forstår ham godt.

a professora	l_r_r_n_e_ lærerinnen l_________ lærerinnen __________ lærerinnen
Você entende a professora?	F_r_t_r d_ l_r_r_n_e_? Forstår du lærerinnen? F______ d_ l__________ Forstår du lærerinnen? _______ __ ___________ Forstår du lærerinnen?
Sim, eu a entendo bem.	J_, j_g f_r_t_r h_n_e g_d_. Ja, jeg forstår henne godt. J__ j__ f______ h____ g____ Ja, jeg forstår henne godt. ___ ___ _______ _____ _____ Ja, jeg forstår henne godt.

as pessoas	f_l_ folk f___ folk ____ folk
Você entende as pessoas?	F_r_t_r d_ d_ f_l_e_e_ / F_r_t_r d_ f_l_? Forstår du de folkene? / Forstår du folk? F______ d_ d_ f_______ / F______ d_ f____ Forstår du de folkene? / Forstår du folk? _______ __ __ ________ _ _______ __ _____ Forstår du de folkene? / Forstår du folk?
Não, eu não as entendo muito bem.	N_i_ j_g f_r_t_r d_m i_k_ s_ g_d_. Nei, jeg forstår dem ikke så godt. N___ j__ f______ d__ i___ s_ g____ Nei, jeg forstår dem ikke så godt. ____ ___ _______ ___ ____ __ _____ Nei, jeg forstår dem ikke så godt.

a amiga	v_n_i_e_ venninen v_______ venninen ________ venninen
Você tem uma amiga?	H_r d_ e_ v_n_i_n_ / e_ k_æ_e_t_? Har du ei venninne / en kjæreste? H__ d_ e_ v_______ / e_ k________ Har du ei venninne / en kjæreste? ___ __ __ ________ _ __ _________ Har du ei venninne / en kjæreste?
Sim, tenho uma.	J_, d_t h_r j_g_ Ja, det har jeg. J__ d__ h__ j___ Ja, det har jeg. ___ ___ ___ ____ Ja, det har jeg.

a filha	d_t_e_a dattera d______ dattera _______ dattera
Você tem uma filha?	H_r d_ e_ d_t_e_? Har du en datter? H__ d_ e_ d______ Har du en datter? ___ __ __ _______ Har du en datter?
Não, eu não tenho.	N_i_ d_t h_r j_g i_k_. Nei, det har jeg ikke. N___ d__ h__ j__ i____ Nei, det har jeg ikke. ____ ___ ___ ___ _____ Nei, det har jeg ikke.

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