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36 [treinta y seis] Transporte Público

Onde é que é a paragem do autocarro?	¿Dónde está la parada del autobús?
Qual é o autocarro que vai para o centro?	¿Qué autobús va al centro?
Qual é a linha que eu tenho de apanhar?	¿Qué línea tengo que coger?
Tenho de mudar?	¿Debo hacer trasbordo / cambiar de autobús?
Onde é que tenho de mudar?	¿Dónde debo hacer trasbordo / cambiar?
Quanto é que custa um bilhete?	¿Cuánto vale un billete?
São quantas paragens até ao centro?	¿Cuántas paradas hay hasta el centro?
Tem que sair aqui.	Tiene (usted) que bajar aquí.
Tem que sair por trás.	Tiene (usted) que bajar por detrás.
O próximo metro vem em 5 minutos.	El próximo metro pasa dentro de 5 minutos.
O próximo eléctrico vem em 10 minutos.	El próximo tranvía pasa dentro de 10 minutos.
O próximo autocarro vem em 15 minutos.	El próximo autobús pasa dentro de 15 minutos.
Quando é que é o último metro?	¿A qué hora pasa el último metro?
Quando é que é o último elétrico?	¿A qué hora pasa el último tranvía?
Quando é que é o último autocarro?	¿A qué hora pasa el último autobús?
Tem um bilhete?	¿Tiene (usted) billete?
Um bilhete? – Não, não tenho.	¿Billete? – No, no tengo billete.
Então tem que pagar uma multa.	Pues tendrá (usted) que pagar una multa.

Génios linguísticos

A maioria das pessoas fica feliz quando consegue falar uma língua estrangeira. No entanto, existem pessoas que dominam mais de 70 línguas. Elas conseguem falar fluentemente e escrever corretamente em todas essas línguas. Poderíamos dizer que estas pessoas são hiperpoliglotas. O fenómeno do multilinguismo é conhecidos há séculos. Há muitos relatos de pessoas com esse talento. Todavia, a origem deste talento ainda se encontra em fase de investigação. Neste âmbito científico existem diferentes teorias. Alguns acreditam que o cérebro dos poliglotas está estruturado de uma forma diversa. Esta diferença é especialmente visível na área de Broca. É nesta região do cérebro que ocorre a produção da fala. No caso dos poliglotas, o tecido celular desta região é diferente. É possível, pois, que eles processem melhor as informações. No entanto, para confirmar esta teoria faltam ainda mais estudos. Ou talvez quem sabe se o elemento decisivo não seja apenas uma motivação especial. As crianças aprendem as línguas das outras crianças a uma velocidade incrível. Isto acontece porque elas desejam integrar-se durante as brincadeiras. Elas desejam pertencer ao grupo e comunicar com as outras crianças. O seu sucesso de aprendizagem depende, pois, da vontade de se integrarem. Uma outra teoria sugere que o cérebro cresce com a aprendizagem. Assim, a aprendizagem torna-se mais fácil quanto mais aprendermos. Também se torna mais fácil aprender as línguas que são mais parecidas entre si. Quem fala dinamarquês, aprende pois rapidamente sueco ou norueguês. Todavia, ainda existem muitas perguntas sem resposta. O que é certo é que a inteligência não desempenha nenhum papel relevante. Há muitas pessoas que falam muitas línguas, mesmo não sendo muito inteligentes. Até mesmo o grande génio linguístico precisa de muita disciplina. Isto acaba por nos consolar um pouco, não acham?