polski » francuski | 58 [pięćdziesiąt osiem] | Części ciała

58 [cinquante-huit] Les parties du corps

Rysuję mężczyznę.	Je dessine un homme.
Najpierw głowę.	D’abord, la tête.
Ten mężczyzna nosi kapelusz.	L’homme porte un chapeau.
Włosy są niewidoczne.	On ne voit pas les cheveux.
Uszy też są niewidoczne.	On ne voit pas non plus les oreilles.
Pleców też nie widać.	On ne voit pas non plus le dos.
Rysuję oczy i usta.	Je dessine les yeux et la bouche.
Ten mężczyzna tańczy i śmieje się.	L’homme danse et rit.
Ten mężczyzna ma długi nos.	L’homme a un long nez.
W dłoniach trzyma laskę.	Il porte une canne dans ses mains.
Nosi także szalik wokół szyi.	Il porte également une écharpe autour du cou.
Jest zima i jest zimno.	C’est l’hiver et il fait froid.
Ramiona są silne.	Les bras sont musclés.
Nogi też są silne.	Les jambes sont également musclées.
Ten mężczyzna jest ze śniegu.	C’est un homme fait de neige.
Nie nosi spodni ani płaszcza.	Il ne porte ni pantalon, ni manteau.
Ale nie jest mu zimno.	Mais cet homme n’a pas froid.
On jest bałwanem.	C’est un bonhomme de neige.

Czy istnieje uniwersalna gramatyka?

Kiedy uczymy się języka, uczymy się też jego gramatyki. U dzieci, które uczą się języka ojczystego, dzieje się to automatycznie. Nie zauważają, że ich mózg uczy się wielu różnych reguł. Mimo tego uczą się języka ojczystego od początku prawidłowo. Ponieważ istnieje wiele języków, istnieje też wiele typów gramatyki. Czy jednak istnieje uniwersalna gramatyka? To pytanie zajmuje naukowców od dawna. Nowe badania mogą dać odpowiedź na to pytanie. Badacze mózgu doszli bowiem do interesującego odkrycia. Osobom badanym kazano nauczyć się reguł gramatycznych. Tymi osobami byli uczniowie szkół językowych. Uczyli się japońskiego i włoskiego. Połowa reguł gramatycznych była zmyślona. Osoby badane nie wiedziały tego jednak. Po nauce zaprezentowano uczniom zdania. Osoby te musiały ocenić, czy zdania są poprawne. Podczas rozwiązywania przez nich zadań, analizowano ich mózg. Oznacza to, że naukowcy mierzyli aktywność mózgu. W ten sposób mogli sprawdzić, jak mózg reagował na zdania. I wyglądało to tak, jakby nasz mózg rozpoznawał gramatykę! Przy przetwarzaniu języka aktywne są określone obszary mózgu. Do nich należy też ośrodek Broca. Znajduje się w lewym kresomózgowiu. Kiedy uczniowie przerabiali prawdziwe reguły, był bardzo aktywny. Natomiast przy zmyślonych regułach ta aktywność wyraźnie spadała. Może być więc tak, że wszystkie typy gramatyki mają tą samą podstawę. Wtedy mogłyby naśladować te same reguły. A te reguły byłyby u nas wrodzone…