polski » estoński | 68 [sześćdziesiąt osiem] | duży – mały

68 [kuuskümmend kaheksa] suur – väike

duży i mały	suur ja väike
Słoń jest duży.	Elevant on suur.
Mysz jest mała.	Hiir on väike.
ciemny – jasny	pime ja valge
Noc jest ciemna.	Öö on pime.
Dzień jest jasny.	Päev on valge.
stary i młody	vana ja noor
Nasz dziadek jest bardzo stary.	Meie vanaisa on väga vana.
70 lat temu był jeszcze młody.	70 aastat tagasi oli ta veel noor.
piękny i brzydki	ilus ja inetu
Motyl jest piękny.	Liblikas on ilus.
Pająk jest brzydki.	Ämblik on inetu.
gruby – chudy	paks ja kõhn
Kobieta ważąca 100 kilogramów jest gruba.	100 kilo kaaluv naine on paks.
Mężczyzna ważący 50 kilogramów jest chudy.	50 kilo kaaluv mees on kõhn.
drogi i tani	kallis ja odav
Samochód jest drogi.	Auto on kallis.
Gazeta jest tania.	Ajaleht on odav.

Dwa języki = dwa ośrodki mowy!

To, kiedy uczymy się jakiegoś języka, nie jest obojętne dla naszego mózgu. Ma on bowiem kilka pamięci dla różnych języków. Nie wszystkie języki, których się uczymy, są zapisywane razem. Języki, których się uczymy jako dorośli, mają własną pamięć. Oznacza to, że mózg przetwarza nowe reguły w innym miejscu. Nie są przechowywane razem z językiem ojczystym. Ludzie, którzy dorastają w dwóch językach, korzystają natomiast tylko z jednego regionu. Taki wniosek wykazały liczne badania. Neurolodzy poddali badaniu różne osoby. Osoby te mówiły płynnie dwoma językami. Część z nich dorastała w dwóch językach. Natomiast druga część nauczyła się później drugiego języka. Podczas testów językowych naukowcy mogli zmierzyć aktywność mózgu. Widzieli wtedy, jakie obszary mózgu pracowały podczas testu. Dostrzegli również, że osoby, które później uczyły się języka miały dwa ośrodki mowy! To, że tak jest, naukowcy przypuszczali już od dawna. Ludzie z obrażeniem mózgu mają różne symptomy. W ten sposób obrażenie mózgu może też prowadzić do problemów językowych. Ludzie, których to dotyka, gorzej wypowiadają lub rozumieją słowa. Natomiast dwujęzyczne ofiary obrażeń czasami mają szczególne symptomy. Ich problemy językowe nie muszą zawsze dotyczyć obu języków. Jeśli obrażeń doznał tylko jeden region mózgu, inne mogą dalej funkcjonować. Wtedy pacjenci mówią lepiej jednym językiem niż drugim. W różnym stopniu można też nauczyć się ponownie dwóch języków. Dowodzi to tego, że oba języki nie są zapisane w tym samym miejscu. Ponieważ nie można nauczyć się ich w tym samym czasie, tworzą dwa ośrodki. Jak nasz mózg dokładnie zarządza kilkoma językami, nie jest jeszcze zbadane. Nowa wiedza może jednak prowadzić do nowych strategii w nauce.