polski » estoński | 14 [czternaście] | Kolory

14 [neliteist] Värvid

Śnieg jest biały.	Lumi on valge.
Słońce jest żółte.	Päike on kollane.
Pomarańcza jest pomarańczowa.	Apelsin on oranž.
Czereśnia jest czerwona.	Kirss on punane.
Niebo jest niebieskie.	Taevas on sinine.
Trawa jest zielona.	Rohi on roheline.
Ziemia jest brązowa.	Muld on pruun.
Chmura jest szara.	Pilv on hall.
Opony są czarne.	Rehvid on mustad.
Jaki kolor ma śnieg? Biały.	Mis värvi on lumi? Valge.
Jaki kolor ma słońce? Żółty.	Mis värvi on päike? Kollane.
Jaki kolor ma pomarańcza? Pomarańczowy.	Mis värvi on apelsin? Oranž.
Jaki kolor ma czereśnia? Czerwony.	Mis värvi on kirss? Punane.
Jaki kolor ma niebo? Niebieski.	Mis värvi on taevas? Sinine.
Jaki kolor ma trawa? Zielony.	Mis värvi on rohi? Roheline.
Jaki kolor ma ziemia? Brązowy.	Mis värvi on muld? Pruun.
Jaki kolor ma chmura? Szary.	Mis värvi on pilv? Hall.
Jaki kolor mają opony? Czarny.	Mis värvi on rehvid? Mustad.

Nauka a emocje

Cieszymy się, kiedy możemy rozmawiać w jakimś obcym języku. Jesteśmy dumni z siebie i naszych postępów. Jeśli natomiast nie ma efektów, jesteśmy zdenerowani i rozczarowani. Z nauką wiążą się zatem różne uczucia. Nowe badania dochodzą do dalszych interesujących wyników. Pokazują, że uczucia już podczas uczenia odgrywają jakąś rolę. Nasze emocje mają bowiam wpływ na efekt nauki. Dla naszego mózgu nauka jest zawsze jakimś zadaniem. I chce to zadanie rozwiązać. Czy mu się to uda, zależy od naszych uczuć. Jeśli uważamy, że problem możemy rozwiązać, jesteśmy pewni siebie. Ta emocjonalna stabilizacja pomaga nam w nauce. Pozytywne myślenie wzmacnia tym samym nasze intelektualne zdolności. Uczenie w stresie funkcjonuje o wiele gorzej. Wątpliwości czy niepokój uniemożliwiają dobre osiągnięcia. Szczególnie źle się uczymy, gdy odczuwamy strach. Wtedy nasz mózg nie może dobrze zapamiętać nowych treści. Dlatego ważne jest, by w czasie uczenia być zawsze zmotywowanym. Uczucia wpływają więc na proces uczenia. Ale uczenie wpływa też na nasze uczucia! Struktury mózgu, które przetwarzają fakty, przetwarzają także uczucia. W ten sposób nauka może uszczęśliwiać, a kto jest szczęśliwy - uczy się lepiej. Oczywiście nie zawsze uczenie sprawia przyjemność, może być też mozolne. Dlatego powinniśmy zawsze wyznaczać sobie małe cele. W ten sposób nie przeciążamy naszego mózgu. Zapewniamy sobie też możliwość spełnienia naszych oczekiwań. Naszym sukcesem jest później pochwała, która nas na nowo motywuje. Tak więc: ucz się i śmiej się przy tym!