Nederlands » Duits | 68 [achtenzestig] | groot – klein

68 [achtundsechzig] groß – klein

groot en klein	groß und klein
De olifant is groot.	Der Elefant ist groß.
De muis is klein.	Die Maus ist klein.
donker en licht	dunkel und hell
De nacht is donker.	Die Nacht ist dunkel.
De dag is licht.	Der Tag ist hell.
oud en jong	alt und jung
Onze grootvader is heel oud.	Unser Großvater ist sehr alt.
70 jaar geleden was hij nog jong.	Vor 70 Jahren war er noch jung.
mooi en lelijk	schön und hässlich
De vlinder is mooi.	Der Schmetterling ist schön.
De spin is lelijk.	Die Spinne ist hässlich.
dik en dun	dick und dünn
Een vrouw van 100 kilo is dik.	Eine Frau mit 100 Kilo ist dick.
Een man van 50 kilo is dun.	Ein Mann mit 50 Kilo ist dünn.
duur en goedkoop	teuer und billig
De auto is duur.	Das Auto ist teuer.
De krant is goedkoop.	Die Zeitung ist billig.

Twee talen = twee talencentra!

Als we een taal leren, zijn onze hersenen is niet hetzelfde. Omdat er meerdere geheugen voor verschillende talen zijn. Niet alle talen die we leren worden samen opgeslagen. De talen die wij als volwassenen leren, hebben hun eigen geheugen. Dat wil zeggen, dat de hersenen de nieuwe regels in een ander gebied verwerkt. Ze worden niet samen met de moedertaal geplaatst. Mensen die tweetalige opgroeien gaan maar één gebied gebruiken. Verschillende onderzoeken zijn tot dit resultaat gekomen. Neuronwetenschappers hebben verschillende testpersonen onderzocht. Deze testpersonen spraken twee talen vloeiend. Een deel van de testpersonen werden met twee talen opgegroeid. Het andere deel heeft een tweede taal later geleerd. In de taaltesten konden de onderzoekers de hersenactiviteit meten. Zo zagen zij welke hersengebieden bij de tests werkzaam waren. En zij zagen dat de "laat" lerende twee talen centra hebben! Dit hadden onderzoekers al een geruime tijd verondersteld. Mensen met een hersenletsel tonen verschillende symptomen. Zo kan het hersenletsel leiden tot taalproblemen. Zij kunnen dan de woorden minder goed uitspreken en begrijpen. Tweetalige slachtoffers vertonen soms bijzondere symptomen. Hun spraakproblemen hoefden niet altijd op beide talen van toepassing zijn. Als slechts een gedeelte van de hersenen beschadigd is, kan het andere nog steeds functioneren. Dan spreken de patiënten de ene taal beter dan de andere. Ook worden de twee talen met verschillende snelheden opnieuw geleerd. Dit bewijst dat de twee talen niet in dezelfde gebieden worden opgeslagen. Omdat het niet tegelijkertijd geleerd wordt, vormt het twee centra. Het is nog onbekend op welke manier onze hersenen meerdere talen beheert. De nieuwe bevindingen kunnen ook tot nieuwe leerstrategieën leiden...