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홈 페이지 > www.goethe-verlag.com > 한국어 > română > 목차
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a   î_____   
   
a învăţa
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a învăţa
  학생들이 많이 배워요?
Î_v_ţ_   e_e_i_   m_l_?   
   
Învaţă elevii mult?
Î_____   e_____   m____   
   
Învaţă elevii mult?
______   ______   _____   
   
Învaţă elevii mult?
  아니요, 조금 배워요.
N_,   e_   î_v_ţ_   p_ţ_n_   
   
Nu, ei învaţă puţin.
N__   e_   î_____   p_____   
   
Nu, ei învaţă puţin.
___   __   ______   ______   
   
Nu, ei învaţă puţin.
 
 
 
 
  질문해요
a   î_t_e_a   
   
a întreba
a   î______   
   
a întreba
_   _______   
   
a întreba
  선생님께 자주 질문해요?
Î_   î_t_e_a_i   d_s   p_   p_o_e_o_?   
   
Îl întrebaţi des pe profesor?
Î_   î________   d__   p_   p________   
   
Îl întrebaţi des pe profesor?
__   _________   ___   __   _________   
   
Îl întrebaţi des pe profesor?
  아니요, 자주 질문 안 해요.
N_,   n_   î_   î_t_e_   d_s_   
   
Nu, nu îl întreb des.
N__   n_   î_   î_____   d___   
   
Nu, nu îl întreb des.
___   __   __   ______   ____   
   
Nu, nu îl întreb des.
 
 
 
 
  대답을 해요
a   r_s_u_d_   
   
a răspunde
a   r_______   
   
a răspunde
_   ________   
   
a răspunde
  대답을 해주세요.
R_s_u_d_ţ_,   v_   r_g_   
   
Răspundeţi, vă rog.
R__________   v_   r___   
   
Răspundeţi, vă rog.
___________   __   ____   
   
Răspundeţi, vă rog.
  저는 대답을 해요.
R_s_u_d_   
   
Răspund.
R_______   
   
Răspund.
________   
   
Răspund.
 
 
 
 
  일해요
a   l_c_a   
   
a lucra
a   l____   
   
a lucra
_   _____   
   
a lucra
  그는 지금 일하고 있어요?
E_   t_c_a_   l_c_e_z_?   
   
El tocmai lucrează?
E_   t_____   l________   
   
El tocmai lucrează?
__   ______   _________   
   
El tocmai lucrează?
  네, 지금 일하고 있어요.
D_,   e_   t_c_a_   l_c_e_z_.   
   
Da, el tocmai lucrează.
D__   e_   t_____   l________   
   
Da, el tocmai lucrează.
___   __   ______   _________   
   
Da, el tocmai lucrează.
 
 
 
 
  와요
a   v_n_   
   
a veni
a   v___   
   
a veni
_   ____   
   
a veni
  오고 있어요?
V_n_ţ_?   
   
Veniţi?
V______   
   
Veniţi?
_______   
   
Veniţi?
  네, 우리는 곧 갈 거예요.
D_,   v_n_m   i_e_i_t_   
   
Da, venim imediat.
D__   v____   i_______   
   
Da, venim imediat.
___   _____   ________   
   
Da, venim imediat.
 
 
 
 
  살아요
a   l_c_i   
   
a locui
a   l____   
   
a locui
_   _____   
   
a locui
  당신은 베를린에 살아요?
L_c_i_i   î_   B_r_i_?   
   
Locuiţi în Berlin?
L______   î_   B______   
   
Locuiţi în Berlin?
_______   __   _______   
   
Locuiţi în Berlin?
  네, 저는 베를린에 살아요.
D_,   l_c_i_s_   î_   B_r_i_.   
   
Da, locuiesc în Berlin.
D__   l_______   î_   B______   
   
Da, locuiesc în Berlin.
___   ________   __   _______   
   
Da, locuiesc în Berlin.
 
 
 
 

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VI

맹인들이 언어를 보다 효율적으로 처리한다

눈이 보이지 않는 사람들은 귀로 보다 잘 듣는다. 그것을 통해서 일상생활에 보다 잘 움직일 수 있다. 맹인들은 그러나 또한 언어를 보다 잘 처리할 수 있다! 여러 가지 연구결과가 이것을 증명한다. 연구자들은 실험 대상자들에게 글을 들려주었다. 이때 언어의 속도를 현저히 빠르게 했다. 그럼에도 불구하고 눈이 보이지 않는 실험 대상자들은 텍스트를 이해할 수 있었다. 눈이 보이는 실험 대상자들은 그러나 문장을 거의 알아듣지 못했다. 이들에게는 언어속도가 너무나 빨랐다. 다른 실험도 비슷한 결과를 보여줬다. 눈이 보이고 눈이 보이지 않는 실험 대상자들이 각기 다른 문장을 들었다. 문장의 일부가 조작되었다. 마지막 단어가 엉뚱한 단어로 대체되었다. 실험 대상자들은 문장을 평가해야 했다. 그들은 문장이 뜻이 되는지, 혹은 불합리한지 선택해야 했다. 실험 대상자들이 문제를 푸는 동안에 그들의 뇌를 조사했다. 연구자들은 특정 뇌주파수를 쟀다. 이렇게 그들은 뇌가 그 과제를 얼마나 빨리 푸는지를 알아볼 수 있었다. 눈이 보이지 않는 실험 대상자들에게 한 특정 신호가 매우 빨리 나타났다. 이 신호는 한 문장이 분석되었다는 것을 보여준다. 눈이 보이는 실험 대상자들은 이 신호가 현저히 늦게 나타났다. 왜 맹인들이 언어를 보다 효율적으로 처리하는지는 아직 모른다. 하지만 과학자들은 이론이 있다. 이들은 그들의 뇌가 특정 부위를 집중적으로 사용한다고 믿는다. 그것은 눈이 보이는 사람들이 시각자극을 처리하는 부위이다. 맹인들은 이 부위를 시각을 위해 사용하지 않는다. 그러니 다른 과제를 위해 ‘비어있다’. 그로써 맹인들은 언어처리를 위한 수용 능력이 보다 많은 것이다.

 

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