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홈 페이지 > www.goethe-verlag.com > 한국어 > norsk > 목차
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88 [여든여덟]

조동사의 과거형 2

 

88 [åttiåtte]@88 [여든여덟]
88 [åttiåtte]

Fortid av modalverb 2

 

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저는 제 원피스를 사도 됐어요.
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휴일 동안 아이들은 밖에 오래 있어도 됐어요.
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그들은 뜰에서 오래 놀아도 됐어요.
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그들은 늦게까지 안 자도 됐어요.
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  제 아들은 인형놀이를 하고 싶지 않았어요.
S_n_e_   m_n   v_l_e   i_k_   l_k_   m_d   d_k_a_   
   
Sønnen min ville ikke leke med dukka.
S_____   m__   v____   i___   l___   m__   d_____   
   
Sønnen min ville ikke leke med dukka.
______   ___   _____   ____   ____   ___   ______   
   
Sønnen min ville ikke leke med dukka.
  제 딸은 축구를 하고 싶지 않았어요.
D_t_e_a   m_   v_l_e   i_k_   s_i_l_   f_t_a_l_   
   
Dattera mi ville ikke spille fotball.
D______   m_   v____   i___   s_____   f_______   
   
Dattera mi ville ikke spille fotball.
_______   __   _____   ____   ______   ________   
   
Dattera mi ville ikke spille fotball.
  제 아내는 저와 체스를 하고 싶지 않았어요.
K_n_   m_   v_l_e   i_k_   s_i_l_   s_a_k   m_d   m_g_   
   
Kona mi ville ikke spille sjakk med meg.
K___   m_   v____   i___   s_____   s____   m__   m___   
   
Kona mi ville ikke spille sjakk med meg.
____   __   _____   ____   ______   _____   ___   ____   
   
Kona mi ville ikke spille sjakk med meg.
 
 
 
 
  제 아이들은 산책하고 싶지 않았어요.
B_r_a   m_n_   v_l_e   i_k_   g_   t_r_   
   
Barna mine ville ikke gå tur.
B____   m___   v____   i___   g_   t___   
   
Barna mine ville ikke gå tur.
_____   ____   _____   ____   __   ____   
   
Barna mine ville ikke gå tur.
  그들은 방을 정리하고 싶지 않았어요.
D_   v_l_e   i_k_   r_d_e   p_   r_m_e_   s_t_.   
   
De ville ikke rydde på rommet sitt.
D_   v____   i___   r____   p_   r_____   s____   
   
De ville ikke rydde på rommet sitt.
__   _____   ____   _____   __   ______   _____   
   
De ville ikke rydde på rommet sitt.
  그들은 자러 가고 싶지 않았어요.
D_   v_l_e   i_k_   l_g_e   s_g_   
   
De ville ikke legge seg.
D_   v____   i___   l____   s___   
   
De ville ikke legge seg.
__   _____   ____   _____   ____   
   
De ville ikke legge seg.
 
 
 
 
  그는 아이스크림을 먹으면 안 됐어요.
H_n   f_k_   i_k_   l_v   t_l   å   s_i_e   i_.   
   
Han fikk ikke lov til å spise is.
H__   f___   i___   l__   t__   å   s____   i__   
   
Han fikk ikke lov til å spise is.
___   ____   ____   ___   ___   _   _____   ___   
   
Han fikk ikke lov til å spise is.
  그는 초콜렛을 먹으면 안 됐어요.
H_n   f_k_   i_k_   l_v   t_l   å   s_i_e   s_o_o_a_e_   
   
Han fikk ikke lov til å spise sjokolade.
H__   f___   i___   l__   t__   å   s____   s_________   
   
Han fikk ikke lov til å spise sjokolade.
___   ____   ____   ___   ___   _   _____   __________   
   
Han fikk ikke lov til å spise sjokolade.
  그는 사탕을 먹으면 안 됐어요.
H_n   f_k_   i_k_   l_v   t_l   å   s_i_e   d_o_s_   
   
Han fikk ikke lov til å spise drops.
H__   f___   i___   l__   t__   å   s____   d_____   
   
Han fikk ikke lov til å spise drops.
___   ____   ____   ___   ___   _   _____   ______   
   
Han fikk ikke lov til å spise drops.
 
 
 
 
  저는 소원을 말해도 됐어요.
J_g   f_k_   l_v   t_l   å   ø_s_e   m_g   n_e_   
   
Jeg fikk lov til å ønske meg noe.
J__   f___   l__   t__   å   ø____   m__   n___   
   
Jeg fikk lov til å ønske meg noe.
___   ____   ___   ___   _   _____   ___   ____   
   
Jeg fikk lov til å ønske meg noe.
  저는 제 원피스를 사도 됐어요.
J_g   f_k_   l_v   t_l   å   k_ø_e   m_g   e_   k_o_e_   
   
Jeg fikk lov til å kjøpe meg en kjole.
J__   f___   l__   t__   å   k____   m__   e_   k_____   
   
Jeg fikk lov til å kjøpe meg en kjole.
___   ____   ___   ___   _   _____   ___   __   ______   
   
Jeg fikk lov til å kjøpe meg en kjole.
  저는 초콜렛을 가져도 됐어요.
J_g   f_k_   l_v   t_l   å   t_   e_   s_o_o_a_e_   
   
Jeg fikk lov til å ta en sjokolade.
J__   f___   l__   t__   å   t_   e_   s_________   
   
Jeg fikk lov til å ta en sjokolade.
___   ____   ___   ___   _   __   __   __________   
   
Jeg fikk lov til å ta en sjokolade.
 
 
 
 
  당신은 비행기에서 담배 피워도 됐어요?
F_k_   d_   r_y_e   p_   f_y_t_   
   
Fikk du røyke på flyet?
F___   d_   r____   p_   f_____   
   
Fikk du røyke på flyet?
____   __   _____   __   ______   
   
Fikk du røyke på flyet?
  당신은 병원에서 맥주 마셔도 됐어요?
F_k_   d_   d_i_k_   ø_   p_   s_k_h_s_t_   
   
Fikk du drikke øl på sykehuset?
F___   d_   d_____   ø_   p_   s_________   
   
Fikk du drikke øl på sykehuset?
____   __   ______   __   __   __________   
   
Fikk du drikke øl på sykehuset?
  당신은 개를 호텔에 데려가도 됐어요?
F_k_   d_   t_   m_d   h_n_e_   p_   h_t_l_e_?   
   
Fikk du ta med hunden på hotellet?
F___   d_   t_   m__   h_____   p_   h________   
   
Fikk du ta med hunden på hotellet?
____   __   __   ___   ______   __   _________   
   
Fikk du ta med hunden på hotellet?
 
 
 
 
  휴일 동안 아이들은 밖에 오래 있어도 됐어요.
I   f_r_e_   f_k_   b_r_a   l_v   t_l   å   v_r_   u_e   l_n_e_   
   
I ferien fikk barna lov til å være ute lenge.
I   f_____   f___   b____   l__   t__   å   v___   u__   l_____   
   
I ferien fikk barna lov til å være ute lenge.
_   ______   ____   _____   ___   ___   _   ____   ___   ______   
   
I ferien fikk barna lov til å være ute lenge.
  그들은 뜰에서 오래 놀아도 됐어요.
D_   f_k_   l_k_   i   h_g_n   /   p_   t_n_t   l_n_e_   
   
De fikk leke i hagen / på tunet lenge.
D_   f___   l___   i   h____   /   p_   t____   l_____   
   
De fikk leke i hagen / på tunet lenge.
__   ____   ____   _   _____   _   __   _____   ______   
   
De fikk leke i hagen / på tunet lenge.
  그들은 늦게까지 안 자도 됐어요.
D_   f_k_   v_r_   o_p_   l_n_e_   
   
De fikk være oppe lenge.
D_   f___   v___   o___   l_____   
   
De fikk være oppe lenge.
__   ____   ____   ____   ______   
   
De fikk være oppe lenge.
 
 
 
 

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아기들은 문법을 습득할 수 있다

아이들은 매우 빠르게 자란다. 그들은 또한 매우 빠르게 배운다. 아이들이 공부하는 방법은 아직 연구되지 않았다. 공부과정은 자동으로 이어진다. 아이들은 그들이 공부한다는 것을 알아차리지 못한다. 그럼에도 불구하고 그들은 매일 보다 많은 것을 할 수 있다. 이것은 언어세도 확실하게 나타난다. 생후 첫 몇 개월동안 아이들은 소리만 지를 수 있다. 하지만 몇 개월이 지나면 그들은 짧은 단어를 말한다. 그 말들이 문장이 된다. 언젠가는 아이들이 모국어를 구사하게 된다. 성이에게 있어서는 이것은 유감스럽게도 이루어지지 않는다. 공부하기 위해서 이들은 책이나 다른 자료를 필요로 한다. 그렇게 해야지만 문법규칙을 배울 수 있다. 아기들은 그러나 4개월부터 문법을 배운다! 연구자들은 독일 아기들에게 낯선 문법규칙을 가르쳐줬다. 이를 위해 이들은 그들에게 이태리어 문장을 들려줬다. 이 문장은 특정 문장론의 구조를 내포했다. 아기들은 올바른 문장을 약 15분동안 들었다. 학습 이후에는 아기들에게 다시 문장을 들려줬다. 이때 몇 개의 문장은 올바르지 못했다. 아기들이 그 문장을 듣는 동안에 그들의 뇌주파가 측정되었다. 이렇게 연구자들은 뇌가 그 문장에 어떻게 반응하는지를 알아차릴 수 있었다 그리고 아기들은 이 문장에 각기 다른 활동을 보여줬다. 그들이 문장을 단기간에 배웠음에도 불구하고 그들은 오류를 인지했다. 물론 아기들은 왜 어떤 문장들이 틀린지는 알 수 없다. 그들은 단지 음성구조에 따르는 것일뿐이다. 하지만 하나의 언어를 배우기 위해서 충분하다 - 적어도 아기들에게 있어서는 …

 

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