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홈 페이지 > www.goethe-verlag.com > 한국어 > norsk > 목차
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68 [예순여덟]

커요 – 작아요

 

68 [sekstiåtte]@68 [예순여덟]
68 [sekstiåtte]

stor – liten

 

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백 킬로가 나가는 여자는 뚱뚱해요.
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오십 킬로가 나가는 남자는 말랐어요.
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비싸요 그리고 싸요
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  커요 그리고 작아요
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stor og liten
s___   o_   l____   
   
stor og liten
____   __   _____   
   
stor og liten
  코끼리는 커요.
E_e_a_t_n   e_   s_o_.   
   
Elefanten er stor.
E________   e_   s____   
   
Elefanten er stor.
_________   __   _____   
   
Elefanten er stor.
  쥐는 작아요.
M_s_   e_   l_t_n_   
   
Musa er liten.
M___   e_   l_____   
   
Musa er liten.
____   __   ______   
   
Musa er liten.
 
 
 
 
  어두워요 그리고 밝아요
m_r_   o_   l_s   
   
mørk og lys
m___   o_   l__   
   
mørk og lys
____   __   ___   
   
mørk og lys
  밤은 어두워요.
N_t_e_   e_   m_r_.   
   
Natten er mørk.
N_____   e_   m____   
   
Natten er mørk.
______   __   _____   
   
Natten er mørk.
  낮은 밝아요.
D_g_n   e_   l_s_   
   
Dagen er lys.
D____   e_   l___   
   
Dagen er lys.
_____   __   ____   
   
Dagen er lys.
 
 
 
 
  늙었어요 그리고 젊었어요
g_m_e_   o_   u_g   
   
gammel og ung
g_____   o_   u__   
   
gammel og ung
______   __   ___   
   
gammel og ung
  우리의 할아버지는 매우 늙었어요.
B_s_e_a_e_   v_r   e_   v_l_i_   g_m_e_.   
   
Bestefaren vår er veldig gammel.
B_________   v__   e_   v_____   g______   
   
Bestefaren vår er veldig gammel.
__________   ___   __   ______   _______   
   
Bestefaren vår er veldig gammel.
  칠십 년 전에 그는 아직 젊었어요.
F_r   s_t_i   å_   s_d_n   v_r   h_n   u_g_   
   
For sytti år siden var han ung.
F__   s____   å_   s____   v__   h__   u___   
   
For sytti år siden var han ung.
___   _____   __   _____   ___   ___   ____   
   
For sytti år siden var han ung.
 
 
 
 
  아름다워요 그리고 못생겼어요
p_n   o_   s_y_g   
   
pen og stygg
p__   o_   s____   
   
pen og stygg
___   __   _____   
   
pen og stygg
  나비는 아름다워요.
S_m_e_f_g_e_   e_   p_n_   
   
Sommerfuglen er pen.
S___________   e_   p___   
   
Sommerfuglen er pen.
____________   __   ____   
   
Sommerfuglen er pen.
  거미는 못생겼어요.
E_d_r_o_p_n   e_   s_y_g_   
   
Edderkoppen er stygg.
E__________   e_   s_____   
   
Edderkoppen er stygg.
___________   __   ______   
   
Edderkoppen er stygg.
 
 
 
 
  뚱뚱해요 그리고 말랐어요
t_k_   o_   t_n_   
   
tykk og tynn
t___   o_   t___   
   
tykk og tynn
____   __   ____   
   
tykk og tynn
  백 킬로가 나가는 여자는 뚱뚱해요.
E_   k_i_n_   p_   h_n_r_   k_l_   e_   t_k_.   
   
En kvinne på hundre kilo er tykk.
E_   k_____   p_   h_____   k___   e_   t____   
   
En kvinne på hundre kilo er tykk.
__   ______   __   ______   ____   __   _____   
   
En kvinne på hundre kilo er tykk.
  오십 킬로가 나가는 남자는 말랐어요.
E_   m_n_   p_   f_m_i   k_l_   e_   t_n_.   
   
En mann på femti kilo er tynn.
E_   m___   p_   f____   k___   e_   t____   
   
En mann på femti kilo er tynn.
__   ____   __   _____   ____   __   _____   
   
En mann på femti kilo er tynn.
 
 
 
 
  비싸요 그리고 싸요
d_r   o_   b_l_i_   
   
dyr og billig
d__   o_   b_____   
   
dyr og billig
___   __   ______   
   
dyr og billig
  자동차는 비싸요.
B_l_n   e_   d_r_   
   
Bilen er dyr.
B____   e_   d___   
   
Bilen er dyr.
_____   __   ____   
   
Bilen er dyr.
  신문은 싸요.
A_i_e_   e_   b_l_i_.   
   
Avisen er billig.
A_____   e_   b______   
   
Avisen er billig.
______   __   _______   
   
Avisen er billig.
 
 
 
 

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VI

두 개의 언어 = 두 개의 언어중추

우리가 언제 언어를 배우는지는 우리의 뇌가 상관없어하지 않는다. 왜냐하면 여러 개의 언어를 위한 여러 개의 저장소가 있디 때문이다. 우리가 배우는 모든 언어를 같이 저장하지는 않는다. 우리가 성인이 되어서 배운 언어는 자기들만의 저장소를 가진다. 즉, 뇌는 새로운 규칙을 다른 곳에 저장한다. 이들은 모국어와 함께 보관되지 않는다. 2개국어 가지고 자란 사람들은 그러나 하나의 부위만을 사용한다. 여러 개의 연구결과가 이를 보여준다. 신경학자들은 여러 명의 실험 대상자들을 연구했다. 이 실험 대상자들은 2개국어를 구사했다. 실험 대상자들의 일부는 그러나 2개국어를 가지고 자랐다. 다른 그룹은 제2개국어를 나중에서야 배웠다. 언어시험을 할 때 연구자들은 뇌의 활동을 측정할 수 있었다. 이렇게 시험을 할 때 뇌의 어떤 부위가 일하는지 볼 수 있었다. 그리고 ‘나중에’ 언어를 습득한 자들이 두 개의 언어중추를 갖는다는 사실을 알게 되었다. 그것이 그렇다는 것은 학자들이 오래 전부터 추측해낸 사실이었다. 뇌손상을 입은 사람들은 여거 가지 증상을 보인다. 뇌의 손상은 언어장애를 가져올 수도 있다. 해당자들은 단어를 보다 어렵게 발음하거나 이해한다. 2개국어에 능통한 환자들은 가끔 특이항 증상을 보여주기도 한다. 그들의 언어장애가 항상 두 개의 언어 모두 관계하는 것은 아니다. 하나의 뇌부위만이 손상 되었을 경우에 다른 부위가 그래도 제대로 작동할 수있다. 이때 환자들은 한 언어를 다른 언어보다 잘 구사한다. 또한 두 개의 언어를 다시 습득 할 때 학습속도의 차이가 난다. 이것은 두 개의 언어가 같은 곳에 저장되지 않는다는 것을 증명해준다. 동시에 학습되지 않았다면 두 개의 중심부를 형성하게 된다. 우리의 뇌가 여러 개의 언어를 관리하는지는 아직 알려져있지 않다. 새로운 지식이 그러나 새로운 학습법을 가져올 수 있을 것이다 ...

 

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