한국어 » 핀란드어 | 4 [넷] | 학교에서

4 [neljä] Koulussa

우리는 어디에 있어요?	Missä me olemme?
우리는 학교에 있어요.	Olemme koulussa.
우리는 수업하고 있어요.	Meillä on opetusta.
저들은 학생들이에요.	Nämä ovat oppilaat.
저분은 선생님이에요.	Tämä on opettaja.
저건 반이에요.	Tämä on luokka.
우리는 뭐하고 있어요?	Mitä me teemme?
우리는 배우고 있어요.	Me opiskelemme.
우리는 언어를 배우고 있어요.	Me opiskelemme uutta kieltä.
저는 영어를 배워요.	Minä opiskelen englantia.
당신은 스페인어를 배워요.	Sinä opiskelet espanjaa.
그는 독어를 배워요.	Hän opiskelee saksaa.
우리는 불어를 배워요.	Me opiskelemme ranskaa.
당신들은 모두 이태리어를 배워요.	Te opiskelette italiaa.
그들은 러시아어를 배워요.	He opiskelevat venäjää.
언어를 배우는 것은 흥미로워요.	Kielten oppiminen on kiinnostavaa.
우리는 사람들을 이해하고 싶어요.	Me haluamme ymmärtää ihmisiä.
우리는 사람들과 말하고 싶어요.	Me haluamme puhua ihmisten kanssa.

국제어휘

세계화는 언어 앞에서도 멈추지 않는다. 국제어휘의 증가가 이것을 증명한다. 국제어휘는 여러 개의 언어에서 존재하는 단어들이다. 이때 단어들은 동일하거나 유사한 의미를 갖는다. 발음도 종종 같다. 단어의 철자법도 대개 비슷하다. 재밌는 것은 국제어휘의 분포다. 국제어휘는 국경에 상관없이 유포된다. 지리상의 국경도. 그리고 특히 언어상의 국경에도 상관없이. 세계 각 대륙에서 알아들을 수 있는 단어가 있다. 호텔 이라는 단어가 여기에 해당하는 좋은 사례다. 거의 온 세상에서 존재하는 단어이다. 많은 국제어휘는 학문에서 왔다. 전문적인 개념도 빠르고 세계적으로 확산된다. 모든 국제어휘는 하나의 공통된 뿌리를 갖는다. 이들은 같은 단어에서 계발되었다. 국제오휘는 대개 차용에 바탕한다. 즉, 단어들은 단순히 다른 언어에 차용된다. 차용시에 문화권이 중요한 역할을 한다. 모든 문명은 고유의 전통을 가지고 있다. 그래서 새로운 발명이 모든 곳에서 실현되지 않는다. 문화적 규범은 어떤 것이 차용되는 지를 결정한다. 어떤 것들은 지구의 특정 지역에서만 존재한다. 다른 것들은 전세계적으로 매우 빠른 속도로 퍼진다. 하지만 사물이 전파될 경우에만 그 사물의 이름도 펴진다. 바로 그것이 국제어휘를 그토록 흥미진진하게 만드는 것이다! 우리가 언어를 발견하면 언제나 문화도 함께 발견한다 …