日本語 » フィンランド語 | 64 [六十四] | 否定形 1

64 [kuusikymmentäneljä] Kieltomuoto 1

その 単語が わかりません 。	En ymmärrä (tätä) sanaa.
その 文章が わかりません 。	En ymmärrä (tätä) lausetta.
その 意味が わかりません 。	En ymmärrä (tämän) merkitystä.
男性教師	opettaja
先生の 言っている ことが わかります か ？	Ymmärrättekö opettajaa?
ええ 、 よく わかります 。	Kyllä, ymmärrän häntä hyvin.
女性教師	opettaja
先生の 言っている ことが わかります か ？	Ymmärrättekö opettajaa?
ええ 、 よく わかります 。	Kyllä, ymmärrän häntä hyvin.
人々	ihmiset
人々の 言う ことが わかります か ？	Ymmärrättekö ihmisiä?
いいえ 、 あまり 良く わかりません 。	Ei, en ymmärrä heitä niin hyvin.
ガールフレンド	tyttöystävä
ガールフレンドは います か ？	Onko teillä tyttöystävää?
ええ 、 います 。	Kyllä, minulla on.
娘	tytär
あなたに 娘さんは います か ？	Onko teillä tytärtä?
いいえ 、 いません 。	Ei, minulla ei ole.

クリエイティブな言語

創造性は今日、ひとつの重要な要素だ。 だれでもクリエイティブでありたいと思う。 なぜなら、クリエイティブな人は頭脳明晰とみなされるからだ。 言語もクリエイティブであるべきだ。 昔は、人はできるだけ正確に話そうと心がけた。 今日では、できるだけクリエイティブに話せるべきである。 広告とニューメディアはそのひとつの例だ。 それらはどう言語と遊べるかを示している。 約50年前から、創造性の重要性はどんどん強まってきている。 それどころか、研究者たちはその現象に取り組んでいる。 心理学者、教育者、哲学者はクリエイティブなプロセスを研究している。 その際、創造性は新しいものをつくりだす能力と定義される。 クリエイティブな話者は、新しい言語形式をつくりだす。 それは単語や文法構造である。 言語学者はクリエイティブな言語に、どう言語が変化するかをみている。 しかしすべての人が新しい言語要素を理解するわけではない。 クリエイティブな言語を理解するためには、知識が必要だ。 どのように言語が機能するかを知っていなければならない。 そして話者が生きる世界を知らなければならない。 そうすることでしか、何を話者が言いたいのか理解することはできない。 ここでの例は、若者言葉だ。 子どもと若いものは、どんどん新しい概念をつくりだす。 大人はこれらの言葉をしばしば理解できない。 それどころか、そうこうするうちに若者言葉を説明する辞書まで出てきている。 しかしそれはほとんど一世代たてば古くなってしまう。 クリエイティブな言語はしかし習得可能だ。 先生たちはそのための異なるコースを提供している。 最重要な規則は常に、”内なる声を活性化しなさい！”