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16 [шістнадцять] Пори року і погода

16 [shistnadtsyatʹ] Pory roku i pohoda

Queste sono le stagioni:	Це пори року: Tse pory roku:
La primavera, l’estate,	Весна, літо.; Vesna, lito.
l’autunno e l’inverno.	Осінь і зима.; Osinʹ i zyma.
D’estate fa caldo. / L’estate è calda.	Літо гаряче.; Lito haryache.
D’estate c’è / splende il sole.	Влітку світить сонце.; Vlitku svitytʹ sontse.
D’estate ci piace andare / andiamo volentieri a passeggio.	Влітку ми охоче гуляємо.; Vlitku my okhoche hulyayemo.
D’inverno fa freddo. / L’inverno è freddo.	Зима холодна.; Zyma kholodna.
D’inverno nevica o piove.	Взимку падає сніг або йде дощ.; Vzymku padaye snih abo y̆de doshch.
D’inverno preferiamo restare in casa / rimaniamo volentieri a casa.	Взимку ми охоче залишаємося вдома.; Vzymku my okhoche zalyshayemosya vdoma.
Fa freddo.	Холодно.; Kholodno.
Piove.	Падає дощ.; Padaye doshch.
Tira vento. / E’ ventoso.	Вітряно.; Vitryano.
Fa caldo.	Тепло.; Teplo.
C’è il sole. / E’ soleggiato.	Сонячно.; Sonyachno.
È sereno.	Ясно.; Yasno.
Che tempo fa oggi?	Яка сьогодні погода?; Yaka sʹohodni pohoda?
Oggi fa freddo.	Сьогодні холодно.; Sʹohodni kholodno.
Oggi fa caldo.	Сьогодні тепло.; Sʹohodni teplo.

Imparare le lingue già da piccoli

Le lingue straniere sono sempre più importanti, anche per il lavoro. Così, il numero delle persone che imparano una lingua straniera è in ascesa. Anche molti genitori desiderano che i propri figli imparino le lingue, magari già da piccoli. In tutto il mondo, esistono molte scuole elementari internazionali così come gli asili con modello educativo multilingue, sempre più richiesti. Imparare le lingue sin da piccoli offre molteplici vantaggi, in particolare per lo sviluppo della mente. Fino al quarto anno di vita, nel cervello si compongono le strutture deputate all’apprendimento. Queste reti neurali aiutano la persona ad apprendere. Dopo i primi anni di vita, le nuove strutture si costruiscono con maggiori difficoltà. I bambini con qualche anno in più e gli adulti hanno più difficoltà ad imparare le lingue. Perciò, bisognerebbe potenziare lo sviluppo precoce del cervello. In altre parole: prima si comincia, meglio è! Ci sono anche persone che criticano questo modello di apprendimento, perché temono che parlare più lingue possa costituire un carico eccessivo per i piccoli. Inoltre, vi è il pericolo che essi non imparino bene nessuna lingua. Per la scienza, questi dubbi sono infondati. Moltissimi linguisti e neuropsicologi sono ottimisti e i loro studi in materia confermano i risultati. In generale, i bambini si divertono quando imparano le lingue e, mentre le imparano, riflettono anche sull’uso della lingua stessa. In tal modo, conoscono la propria lingua madre anche attraverso le lingue straniere e questo bagaglio importante di conoscenze li accompagnerà per tutta la vita. Possibilmente, sarebbe auspicabile cominciare con le lingue più difficili, dal momento che il cervello di un bambino è in grado di imparare in maniera attiva ed intuitiva. Che impari a dire hello, ciao, néih hóu, per lui è lo stesso!