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D_   q_è   t_e_a_l_   v_s_è_   
   
De què treballa vostè?
D_   q__   t_______   v_____   
   
De què treballa vostè?
__   ___   ________   ______   
   
De què treballa vostè?
  Mio marito è medico.
E_   m_u   m_r_t   é_   m_t_e_   
   
El meu marit és metge.
E_   m__   m____   é_   m_____   
   
El meu marit és metge.
__   ___   _____   __   ______   
   
El meu marit és metge.
  Lavoro come infermiera part-time.
(_o_   t_e_a_l_   c_m   a   i_f_r_e_a   a   t_m_s   p_r_i_l_   
   
(Jo) treballo com a infermera a temps parcial.
(___   t_______   c__   a   i________   a   t____   p_______   
   
(Jo) treballo com a infermera a temps parcial.
____   ________   ___   _   _________   _   _____   ________   
   
(Jo) treballo com a infermera a temps parcial.
 
 
 
 
  Presto andremo in pensione.
A_i_t   e_s   j_b_l_r_m_   
   
Aviat ens jubilarem.
A____   e__   j_________   
   
Aviat ens jubilarem.
_____   ___   __________   
   
Aviat ens jubilarem.
  Ma le tasse sono alte.
P_r_   e_s   i_p_s_o_   s_n   a_t_.   
   
Però els impostos són alts.
P___   e__   i_______   s__   a____   
   
Però els impostos són alts.
____   ___   ________   ___   _____   
   
Però els impostos són alts.
  E l’assicurazione (contro le malattie) è costosa.
I   l_a_s_g_r_n_a   d_   s_l_t   é_   c_r_.   
   
I l’assegurança de salut és cara.
I   l____________   d_   s____   é_   c____   
   
I l’assegurança de salut és cara.
_   _____________   __   _____   __   _____   
   
I l’assegurança de salut és cara.
 
 
 
 
  Cosa vorresti fare?
Q_è   v_l_   f_r   d_   g_a_?   
   
Què vols fer de gran?
Q__   v___   f__   d_   g____   
   
Què vols fer de gran?
___   ____   ___   __   _____   
   
Què vols fer de gran?
  Io vorrei diventare ingegnere.
M_a_r_d_r_a   s_r   e_g_n_e_.   
   
M’agradaria ser enginyer.
M__________   s__   e________   
   
M’agradaria ser enginyer.
___________   ___   _________   
   
M’agradaria ser enginyer.
  Io voglio studiare all’università.
(_o_   v_l_   e_t_d_a_   a   l_   u_i_e_s_t_t_   
   
(jo) vull estudiar a la universitat.
(___   v___   e_______   a   l_   u___________   
   
(jo) vull estudiar a la universitat.
____   ____   ________   _   __   ____________   
   
(jo) vull estudiar a la universitat.
 
 
 
 
  Io sono praticante.
S_c   u_   b_c_r_   /   u_a   b_c_r_a_   
   
Sóc un becari / una becària.
S__   u_   b_____   /   u__   b_______   
   
Sóc un becari / una becària.
___   __   ______   _   ___   ________   
   
Sóc un becari / una becària.
  Non guadagno molto.
N_   g_a_y_   g_i_e_   
   
No guanyo gaire.
N_   g_____   g_____   
   
No guanyo gaire.
__   ______   ______   
   
No guanyo gaire.
  Faccio un tirocinio all’estero.
E_t_c   f_n_   u_e_   p_à_t_q_e_   a   l_e_t_a_g_r_   
   
Estic fent unes pràctiques a l’estranger.
E____   f___   u___   p_________   a   l___________   
   
Estic fent unes pràctiques a l’estranger.
_____   ____   ____   __________   _   ____________   
   
Estic fent unes pràctiques a l’estranger.
 
 
 
 
  Questo è il mio capo.
A_u_s_   é_   e_   m_u   c_p   /   e_   m_u   j_f_.   
   
Aquest és el meu cap / el meu jefe.
A_____   é_   e_   m__   c__   /   e_   m__   j____   
   
Aquest és el meu cap / el meu jefe.
______   __   __   ___   ___   _   __   ___   _____   
   
Aquest és el meu cap / el meu jefe.
  Ho dei colleghi gentili / simpatici.
T_n_   b_n_   c_m_a_y_   d_   f_i_a_   
   
Tinc bons companys de feina.
T___   b___   c_______   d_   f_____   
   
Tinc bons companys de feina.
____   ____   ________   __   ______   
   
Tinc bons companys de feina.
  A mezzogiorno andiamo sempre in mensa.
A_   m_g_i_,   s_m_r_   a_e_   a   l_   c_n_i_a_   
   
Al migdia, sempre anem a la cantina.
A_   m______   s_____   a___   a   l_   c_______   
   
Al migdia, sempre anem a la cantina.
__   _______   ______   ____   _   __   ________   
   
Al migdia, sempre anem a la cantina.
 
 
 
 
  Cerco un (posto di) lavoro.
E_t_c   b_s_a_t   f_i_a_   
   
Estic buscant feina.
E____   b______   f_____   
   
Estic buscant feina.
_____   _______   ______   
   
Estic buscant feina.
  Sono disoccupato da un anno ormai.
E_t_c   d_s_c_p_t   d_s   d_   f_   u_   a_y_   
   
Estic desocupat des de fa un any.
E____   d________   d__   d_   f_   u_   a___   
   
Estic desocupat des de fa un any.
_____   _________   ___   __   __   __   ____   
   
Estic desocupat des de fa un any.
  In questo paese ci sono troppi disoccupati.
H_   h_   m_s_a   d_s_c_p_t_   e_   a_u_s_   p_í_.   
   
Hi ha massa desocupats en aquest país.
H_   h_   m____   d_________   e_   a_____   p____   
   
Hi ha massa desocupats en aquest país.
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Hi ha massa desocupats en aquest país.
 
 
 
 

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VI

Secondo uno studio americano, la lunghezza di una parola dipende dal numero di informazioni che essa deve trasmettere.

I ricercatori hanno studiato le parole di dieci lingue europee, avvalendosi di supporti informatici. Il computer ha analizzato le diverse parole con un programma specifico. Impiegando una formula ben precisa, ha calcolato il numero di informazioni. Il risultato di queste sperimentazioni è che, più breve è la parola, minore è il carico informativo da essa convogliato. Il dato interessante è che la maggior parte delle parole che utilizziamo sono brevi. L’efficienza della lingua potrebbe spiegare questo fenomeno. Quando parliamo, ci concentriamo sulle cose più importanti. Così, le parole che non trasmettono molte informazioni corrispondono solitamente a quelle non troppo lunghe. Infatti, noi non dedichiamo tanto tempo alle informazioni non essenziali. Il rapporto tra lunghezza delle parole e contenuto offre un vantaggio. Assicura che il contenuto delle informazioni rimanga sempre costante. Facciamo un esempio: se in un determinato momento vogliamo esprimere tante informazioni, possiamo usare poche parole lunghe oppure molte parole brevi. Non importa quale delle due strategie comunicative decidiamo di attuare. Il contenuto delle informazioni rimane lo stesso e il nostro discorso potrà mantenere un ritmo uniforme. In tal modo, chi ci ascolta non avrà difficoltà a seguire il discorso. Tuttavia, se la quantità di informazioni varia, il processo diventa più complesso e l’ascoltatore potrebbe incontrare difficoltà a sintonizzarsi con la lingua che impieghiamo. Di conseguenza, la comprensione viene messa a dura prova. Chi vuole farsi capire, dovrà impiegare parole brevi, perché sono più fruibili. Vale sempre lo stesso principio: Keep it short and simple ! (Kiss)               La lingua dei nostri antenati

 




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