bahasa Indonesia » bahasa Romania | 58 [lima puluh delapan] | Bagian-bagian tubuh

58 [cincizeci şi opt] Părţile corpului omenesc

Saya menggambar seorang pria.	Desenez un om.
Pertama-tama kepalanya.	Mai întâi capul.
Pria itu memakai topi.	Omul poartă o pălărie.
Rambutnya tidak kelihatan.	Părul nu se vede.
Telinganya juga tidak kelihatan.	Şi nici urechile nu se văd.
Punggungnya juga tidak kelihatan.	Nici spatele nu se vede.
Saya menggambar mata dan mulutnya.	Desenez ochii şi gura.
Pria itu berdansa dan tertawa.	Omul dansează şi râde.
Pria itu mempunyai hidung yang panjang.	Omul are un nas lung.
Dia memegang tongkat di tangannya.	Ţine un baston în mâini.
Dia mengenakan syal di lehernya.	Poartă şi un fular în jurul gâtului.
Ini musim dingin dan cuacanya dingin.	Este iarnă şi este frig.
Tangannya kuat.	Braţele sunt puternice.
Kakinya juga kuat.	Şi picioarele sunt puternice.
Pria itu terbuat dari salju.	Omul este din zăpadă.
Dia tidak mengenakan celana dan mantel.	Nu poartă pantaloni şi palton.
Tapi pria itu tidak kedinginan.	Dar omului nu-i este frig.
Dia itu boneka salju.	Este un om de zăpadă.

Apakah ada tata bahasa universal?

Ketika kita belajar bahasa, kita juga belajar tata bahasa. Ketika anak-anak belajar bahasa ibu mereka, hal ini terjadi secara otomatis. Mereka tidak menyadari bahwa otak mereka belajar berbagai aturan. Meskipun demikian, mereka belajar bahasa asli mereka dengan benar sejak awal. Mengingat ada banyak bahasa, maka ada juga banyak sistem tata bahasa . Tetapi apakah ada juga tata bahasa universal? Para ilmuwan telah mempelajari hal ini untuk waktu yang lama. Studi baru bisa memberikan jawaban. Karena peneliti otak telah membuat penemuan yang menarik. Mereka membuat subjek tes mempelajari aturan tata bahasa. subjeknya adalah siswa-siswa sekolah bahasa. Mereka mempelajari bahasa Jepang atau Italia. Setengah dari aturan tata bahasa adalah aturan palsu yang sengaja dibuat untuk penelitian. Namun, subjek tes tidak mengetahuinya. Para siswa dihadapkan pada kalimat-kalimat setelah belajar. Mereka harus menilai apakah kalimat tersebut benar. Sementara mereka mengerjakannya, otak mereka dianalisis. Artinya, para peneliti mengukur aktivitas otak. Dengan cara ini mereka bisa mengkaji bagaimana otak bereaksi terhadap kalimat. Dan tampaknya otak kita mengenali tata bahasa! Ketika memproses kata-kata, bagian otak tertentu menjadi aktif. Daerah Broca adalah salah satunya. Bagian ini terdapat pada otak kiri. Ketika pelajar dihadapkan dengan aturan tata bahasa yang asli, bagian otak tersebut sangat aktif. Di sisi lain, aktivitasnya berkurang saat berhadapan dengan aturan palsu. Jadi bisa jadi semua sistem tata bahasa memiliki dasar yang sama. Yang kemudian semuanya mengikuti prinsip-prinsip yang sama. Dan prinsip-prinsip ini akan melekat dalam diri kita ...