فارسی » رومانیائی | ‫92 [نود و دو]‬ | ‫جملات وابسته با که 2‬

92 [nouăzeci şi doi] Propoziţii secundare cu că 2

‫اینکه خروپف می‌کنی ازیتم (ناراحتم) می‌كند.‬	Mă supără că sforăi.
‫اینکه اینقدر آبجو می‌نوشی ازیتم (ناراحتم) می‌كند.‬	Mă supără că bei aşa de multă bere.
‫اینکه اینقدر دیر می‌آیی ازیتم (ناراحتم) می‌كند.‬	Mă supără că vii aşa târziu.
‫من فکر می‌کنم که او احتیاج به پزشک دارد.‬	Cred că are nevoie de un medic.
‫من فکر می‌کنم که او مریض است.‬	Cred că este bolnav.
‫من فکر می‌کنم که او الان خوابیده است.‬	Cred că acum doarme.
‫امیدواریم که او (مرد) با دختر ما ازدواج کند.‬	Sperăm să se căsătorească cu fiica noastră.
‫امیدواریم که او (مرد) پول زیادی داشته باشد.‬	Sperăm să aibă mulţi bani.
‫امیدواریم که او (مرد) میلیونر باشد.‬	Sperăm să fie milionar.
‫من شنیده ام که همسرت تصادف کرده است.‬	Am auzit că soţia ta a avut un accident.
‫من شنیده ام که او در بیمارستان بستری است.‬	Am auzit că este internată în spital.
‫من شنیده ام که خودروی تو کاملا داغان شده است.‬	Am auzit că maşina ta este complet distrusă.
‫خوشحالم که آمدید.‬	Mă bucur că aţi venit.
‫خوشحالم که علاقمندید.‬	Mă bucur că vă interesează.
‫خوشحالم که می‌خواهید خانه را بخرید.‬	Mă bucur că vreţi să cumpăraţi casa.
‫می‌ترسم که آخرین اتوبوس رفته باشد.‬	Mă tem că ultimul autobuz a plecat deja.
‫می‌ترسم که مجبور شویم با تاکسی برویم.‬	Mă tem că va trebui să luăm un taxi.
‫می‌ترسم که پول همراه نداشته باشم.‬	Mă tem că nu am bani la mine.

‫چگونه می توان دو زبان را در آن واحد آموخت‬

‫امروز زبان های خارجی به طور فزاینده ای اهمیّت پیدا می کنند.‬ ‫بسیاری از مردم در حال یادگیری یک زبان خارجی هستند.‬ ‫زبان های جالب بسیاری در جهان وجود دارند.‬ ‫بنابراین، بسیاری از مردم زبان های متعدّد را در آن واحد می آموزند.‬ ‫اگر کودکان در یک محیط دوزبانه بزرگ شوند این کار معمولا دشوار نیست.‬ ‫مغز هر دو زبان را به طور خودکار می آموزد.‬ ‫وقتی که آنها بزرگتر می شوند می دانند که چه چیزی به چه زبانی مربوط است.‬ ‫افراد دو زبانه ویژگی های معمول هر دو زبان را می شناسند.‬ ‫آمّا این وضع در مورد بزرگسالان متفاوت است.‬ ‫آنها نمی توانند دو زبان را به طور همزمان به راحتی یاد بگیرند.‬ ‫کسانی که دو زبان را در آن واحد می آموزند باید برخی از قواعد را رعایت کنند.‬ ‫اول، مقایسه هر دو زبان با یکدیگر مهم است.‬ ‫زبان هایی که متعلق به یک خانواده زبان هستند اغلب بسیار مشابه هستند.‬ ‫این امر می تواند به ترکیب کردن آنها منجر شود.‬ ‫بنابراین، تجزیه و تحلیل دقیق هر دو زبان معقول است.‬ ‫به عنوان مثال، شما می توانید یک لیست تهیّه کنید.‬ ‫و در آن می توانید شباهت ها و تفاوت های این زبان ها را یادداشت کنید.‬ ‫به این ترتیب مغز مجبور است با هر دو زبان به شدّت کار کند.‬ ‫و می تواند خصوصیات آن دو زبان را به خاطر بیاورد.‬ ‫همچنین باید از رنگ ها و پوشه های جداگانه برای هر زبان استفاده کند.‬ ‫این کار به جدا کردن واضح این دو زبان از یکدیگر کمک می کند.‬ ‫اگر شخص در حال یادگیری دو زبان متفاوت است، مطلب دیگری است.‬ ‫هیچ خطری از مخلوط کردن دو زبان مختلف وجود ندارد.‬ ‫در این مورد، خطر در مقایسه زبانها با یکدیگر استد!‬ ‫و مقایسه این زبان با زبان مادری بهتر خواهد بود.‬ ‫هنگامی که مغز تباین را تشخیص می دهد، به طور موثرتری می آموزد.‬ ‫همچنین مهم است که هر دو زبان را به یک اندازه آموخت.‬ ‫امّا، در تئوری تعداد زبان هائی که مغز می آموزد مهم نیست ...‬