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59 [cinquanta-nou] A l’oficina de correus

¿Dónde está la oficina de correos más cercana?	On és l’oficina de correus més propera?
¿Está muy lejos la oficina de correos más cercana?	Quina és la distància fins a l’oficina de correus més pròxima?
¿Dónde esta el buzón más cercano?	On és la bústia més pròxima?
Necesito un par de sellos.	Necessito alguns segells.
Para una postal y para una carta.	Per a una postal i una carta.
Sí, ¿cuánto cuesta el franqueo para América?	Quant costa el franqueig per a Amèrica?
¿Cuánto pesa el paquete?	Quant pesa el paquet?
¿Puedo mandarlo por correo aéreo?	Que el puc enviar per via aèria?
¿Cuánto tarda en llegar?	Quant de temps triga fins que arriba?
¿Dónde puedo hacer una llamada?	On puc trucar?
¿Dónde está la cabina de teléfono más próxima?	On és la cabina telefònica més pròxima?
¿Tiene (usted) tarjetas de teléfono?	Que té una targeta de telèfon?
¿Tiene (usted) una guía de teléfonos?	Que té una guia telefònica?
¿Sabe (usted) cuál es el código para llamar a Austria?	Sap el codi per trucar a Àustria?
Un momento, voy a mirar.	Un moment, vaig a veure.
La línea está siempre ocupada.	La línia està sempre ocupada.
¿Qué número ha marcado?	Quin número ha marcat vostè?
¡Primero hay que marcar un cero!	Primer ha de marcar el zero!

La lengua materna es siempre la lengua más importante

Nuestra lengua materna es la primera lengua que aprendemos. El aprendizaje es inconsciente: no nos damos cuenta de que se produce. La mayoría de las personas tienen una sola lengua materna. El resto de idiomas son estudiados como lenguas extranjeras. Evidentemente, también hay individuos que se crían en un entorno plurilingüe. Aunque, en la mayoría de los casos, se trata de personas con un dominio diferente de cada idioma. Muchas veces, además, los propios idiomas son utilizados de forma diferente. Una lengua, por ejemplo, puede utilizarse en el trabajo. Otra, en cambio, en el entorno familiar. Lo bien que hablemos una lengua está condicionado por múltiples factores. Si la aprendemos cuando todavía somos niños pequeños, entonces nuestro dominio sobre ella será mayor. Nuestras áreas lingüísticas trabajan de forma más efectiva durante esos años. También es importante que hablemos la lengua con frecuencia. Cuanto más a menudo la usemos, sin duda mejor la vamos a hablar. Sin embargo, los investigadores piensan que un individuo nunca llega a hablar igual de bien dos lenguas diferentes. Uno de los idiomas se impone siempre como el principal. Algunos experimentos parecen confirmar esta hipótesis. Un experimento realizó un estudio con varias personas. Una parte de los sujetos hablaban dos lenguas con soltura. Eran hablantes nativos de chino con el inglés como segunda lengua. La otra mitad de los hablantes hablaba solo inglés. Los sujetos debían resolver tareas sencillas en inglés. Mientras lo hacían se medía su actividad cerebral. ¡Y se registraron diferencias en los cerebros de los sujetos de estudio! En las personas bilingües había una zona del cerebro especialmente activa. En cambio, esta región no mostraba ninguna actividad en las personas que solo hablaban una lengua. Los sujetos de ambos grupos resolvieron las tareas igual de rápido y bien. Pero los hablantes chinos traducían todo a su lengua materna…