español » catalán | 36 [treinta y seis] | Transporte Público

36 [trenta-sis] Els transports públics

¿Dónde está la parada del autobús?	On és la parada de l’autobús?
¿Qué autobús va al centro?	Quin autobús va al centre de la ciutat?
¿Qué línea tengo que coger?	Quina línia he de prendre?
¿Debo hacer trasbordo / cambiar de autobús?	Hauré de canviar d’autobús?
¿Dónde debo hacer trasbordo / cambiar?	On he de canviar?
¿Cuánto vale un billete?	Quant costa un bitllet?
¿Cuántas paradas hay hasta el centro?	Quantes parades hi ha fins al centre?
Tiene (usted) que bajar aquí.	Heu de baixar aquí.
Tiene (usted) que bajar por detrás.	Heu de baixar per darrere.
El próximo metro pasa dentro de 5 minutos.	El pròxim metro arriba d’aquí cinc minuts.
El próximo tranvía pasa dentro de 10 minutos.	El pròxim tramvia arriba d’aquí deu minuts.
El próximo autobús pasa dentro de 15 minutos.	El pròxim autobús arriba d’aquí quinze minuts.
¿A qué hora pasa el último metro?	Quan passa el darrer tren?
¿A qué hora pasa el último tranvía?	Quan passa el darrer tramvia?
¿A qué hora pasa el último autobús?	Quan passa el darrer autobús?
¿Tiene (usted) billete?	Que té bitllet?
¿Billete? – No, no tengo billete.	Bitllet? – No, no en tinc.
Pues tendrá (usted) que pagar una multa.	Llavors vostè ha de pagar una multa.

Genios lingüísticos

La mayor parte de las personas se alegran si llegan a hablar una lengua que no es la suya. Pero en el mundo existen personas que dominan más de 70 idiomas. Personas que hablan fluidamente y escriben de forma correcta todos esos idiomas. Los podemos denominar con el apelativo de hiperpolíglotas. El fenómeno de la poliglotía se conoce desde hace siglos. Existen múltiples informes y relatos sobre personas con semejante talento. De dónde les viene esa capacidad, sin embargo, no ha podido establecerse hasta ahora con exactitud. En el ámbito científico coexisten diversas teorías. Algunos piensan que el cerebro de los políglotas tiene una estructura diferente. Esta diferencia es especialmente detectable en el área de Broca. En esta zona cerebral tiene lugar la producción del habla. En el caso de los políglotas, el tejido celular de esta zona es diferente. Es posible que esa sea la causa de su mayor capacidad a la hora de procesar la información. Ahora bien, faltan todavía estudios que puedan confirmar esta teoría. Quizá lo fundamental en el aprendizaje de idiomas tan solo sea una motivación especial. Los niños aprenden de otros niños una lengua extranjera a una velocidad asombrosa. Esto sucede porque quieren integrarse en el juego. Desean formar parte del grupo y comunicarse con el resto. El éxito de su aprendizaje depende, así pues, de su deseo de integración. Otra teoría dice que la masa cerebral aumenta con el aprendizaje. Por eso, cuanto más aprendemos, más fácil se vuelve el propio proceso de aprendizaje. Por otra parte, está claro que los idiomas parecidos se aprenden con mayor facilidad. Si se habla danés, entonces seguramente se aprenderá sueco o noruego con rapidez. Todavía existen muchas preguntas sin respuesta. Lo que es seguro, sin embargo, es que la inteligencia no es lo más relevante. Hay hombres y mujeres que, sin ser demasiado inteligentes, hablan muchos idiomas. Y, además, incluso los genios lingüísticos necesitan mucha disciplina. Lo cual no deja de ser un pequeño consuelo, ¿verdad?