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23 [veintitrés]

Aprendiendo lenguas extranjeras

23 [vint-i-tres]	Aprendre llengües estrangeres

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Lenguas eslavas

300 millones de personas tienen una lengua eslava como lengua materna. Las lenguas eslavas forman parte de la familia indoeuropea. Existen alrededor de veinte lenguas eslavas. La más importante de ellas es el ruso. Más de 150 millones de personas hablan ruso como lengua natal. Después están el polaco y ucraniano, con 50 millones de hablantes cada uno. La lingüística divide las lenguas eslavas en varios grupos. Hay lenguas eslavas occidentales, lenguas eslavas orientales y lenguas eslavas meridionales. El polaco, el checo y el eslovaco son lenguas eslavas occidentales. El ruso, el ucraniano y el bielorruso son lenguas eslavas orientales. El serbio, el croata y el búlgaro son lenguas eslavas meridionales. Hay muchas otras lenguas eslavas además de estas. Pero cuentan con relativamente pocos hablantes. Las lenguas eslavas derivan de una protolengua común. Las respectivos idiomas particulares se desarrollaron a partir de ese proto-eslavo en fecha relativamente tardía. Por tanto, se trata de lenguas más recientes que las germánicas y románicas. Una gran parte del léxico de las lenguas eslavas es muy similar. Esto es consecuencia del hecho de que se separaran tardíamente. Desde la perspectiva científica, las lenguas eslavas son conservadoras. O sea, contienen muchas estructuras antiguas. Otras lenguas indoeuropeas han perdido estos rasgos antiguos. Por este motivo, las lenguas eslavas son muy interesantes para la investigación. A través de su estudio podemos extraer conclusiones sobre las lenguas de antaño. Así los investigadores están en condiciones de reconstruir los rasgos del indoeuropeo. Una de las características más notorias de las lenguas eslavas es la escasez de vocales. Además, cuentan con muchos sonidos que no existen en otras lenguas. Precisamente por esto tienen a menudo los hablantes de Europa Occidental problemas con la pronunciación. Pero no te preocupes- ¡todo irá bien! En polaco: Wszystko będzie dobrze!

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¿En dónde aprendió (usted) español?	O_ h_ a_r_s l_e_p_n_o_? On ha après l’espanyol? O_ h_ a____ l__________ On ha après l’espanyol? __ __ _____ ___________ On ha après l’espanyol?
¿Puede (usted) también hablar portugués?	P_r_a p_r_u_u_s t_m_é_ Parla portuguès també? P____ p________ t_____ Parla portuguès també? _____ _________ ______ Parla portuguès també?
Sí, y también yo sé hablar un poco de italiano.	S_, i t_m_é p_r_o u_a m_c_ d_i_a_i_. Sí, i també parlo una mica d’italià. S__ i t____ p____ u__ m___ d________ Sí, i també parlo una mica d’italià. ___ _ _____ _____ ___ ____ _________ Sí, i també parlo una mica d’italià.

Pienso que (usted) habla muy bien.	P_n_o q_e p_r_a m_l_ b_. Penso que parla molt bé. P____ q__ p____ m___ b__ Penso que parla molt bé. _____ ___ _____ ____ ___ Penso que parla molt bé.
Los idiomas son bastante parecidos.	L_s l_e_g_e_ s_a_s_m_l_n_ Les llengües s’assemblen. L__ l_______ s___________ Les llengües s’assemblen. ___ ________ ____________ Les llengües s’assemblen.
Yo puedo entenderlos bien.	L_s p_c c_m_r_n_r_ b_. Les puc comprendre bé. L__ p__ c_________ b__ Les puc comprendre bé. ___ ___ __________ ___ Les puc comprendre bé.

Pero es difícil hablarlos y escribirlos.	P_r_ p_r_a_-_e i e_c_i_r_’_ é_ d_f_c_l_ Però parlar-ne i escriure’n és difícil. P___ p________ i e_________ é_ d_______ Però parlar-ne i escriure’n és difícil. ____ _________ _ __________ __ ________ Però parlar-ne i escriure’n és difícil.
Aún cometo muchos errores.	E_c_r_ f_i_ u_ m_n_ d_e_r_r_. Encara faig un munt d’errors. E_____ f___ u_ m___ d________ Encara faig un munt d’errors. ______ ____ __ ____ _________ Encara faig un munt d’errors.
Por favor, corríjame siempre.	N_ d_b_i a c_r_e_i_-_e_ s_ u_ p_a_. No dubti a corregir-me, si us plau. N_ d____ a c___________ s_ u_ p____ No dubti a corregir-me, si us plau. __ _____ _ ____________ __ __ _____ No dubti a corregir-me, si us plau.

Su pronunciación es muy buena.	L_ s_v_ p_o_u_c_a_i_ é_ m_l_ b_n_. La seva pronunciació és molt bona. L_ s___ p___________ é_ m___ b____ La seva pronunciació és molt bona. __ ____ ____________ __ ____ _____ La seva pronunciació és molt bona.
(Usted) tiene un poco de acento.	T_ u_ l_e_g_r a_c_n_. Té un lleuger accent. T_ u_ l______ a______ Té un lleuger accent. __ __ _______ _______ Té un lleuger accent.
Uno puede deducir de dónde viene (usted).	E_ p_t e_d_v_n_r d_o_ v_. Es pot endevinar d’on ve. E_ p__ e________ d___ v__ Es pot endevinar d’on ve. __ ___ _________ ____ ___ Es pot endevinar d’on ve.

¿Cuál es su lengua materna?	Q_i_a é_ l_ s_v_ l_e_g_a m_t_r_a_ Quina és la seva llengua materna? Q____ é_ l_ s___ l______ m_______ Quina és la seva llengua materna? _____ __ __ ____ _______ ________ Quina és la seva llengua materna?
¿Está (usted) tomando un curso de idiomas?	Q_e f_ a_g_n c_r_ d_ l_e_g_a v_s_è_ Que fa algun curs de llengua vostè? Q__ f_ a____ c___ d_ l______ v_____ Que fa algun curs de llengua vostè? ___ __ _____ ____ __ _______ ______ Que fa algun curs de llengua vostè?
¿Qué materiales de aprendizaje utiliza (usted)?	Q_i_ m_t_r_a_ u_i_i_z_? Quin material utilitza? Q___ m_______ u________ Quin material utilitza? ____ ________ _________ Quin material utilitza?

En este momento no sé cómo se llama.	A_a m_t_i_ n_ m_’_ r_c_r_o d_l n_m_ Ara mateix no me’n recordo del nom. A__ m_____ n_ m___ r______ d__ n___ Ara mateix no me’n recordo del nom. ___ ______ __ ____ _______ ___ ____ Ara mateix no me’n recordo del nom.
El título no me viene a la cabeza.	E_ t_t_l n_ e_ v_ a l_ m_m_r_a_ El títol no em ve a la memòria. E_ t____ n_ e_ v_ a l_ m_______ El títol no em ve a la memòria. __ _____ __ __ __ _ __ ________ El títol no em ve a la memòria.
(Yo) lo he olvidado.	L_h_ o_l_d_t_ L’he oblidat. L___ o_______ L’he oblidat. ____ ________ L’he oblidat.

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