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MP3 Über das Buch

64 [vierundsechzig]

Verneinung 1

 

64 [Sáu mươi bốn]@64 [vierundsechzig]
64 [Sáu mươi bốn]

Phủ định 1

 

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  Ich verstehe das Wort nicht.
T_i   k_ô_g   h_ể_   t_   n_y_   
   
Tôi không hiểu từ này.
T__   k____   h___   t_   n___   
   
Tôi không hiểu từ này.
___   _____   ____   __   ____   
   
Tôi không hiểu từ này.
  Ich verstehe den Satz nicht.
T_i   k_ô_g   h_ể_   c_u   n_y_   
   
Tôi không hiểu câu này.
T__   k____   h___   c__   n___   
   
Tôi không hiểu câu này.
___   _____   ____   ___   ____   
   
Tôi không hiểu câu này.
  Ich verstehe die Bedeutung nicht.
T_i   k_ô_g   h_ể_   ý   n_h_a   n_y_   
   
Tôi không hiểu ý nghĩa này.
T__   k____   h___   ý   n____   n___   
   
Tôi không hiểu ý nghĩa này.
___   _____   ____   _   _____   ____   
   
Tôi không hiểu ý nghĩa này.
 
 
 
 
  der Lehrer
T_ầ_   g_á_   
   
Thầy giáo
T___   g___   
   
Thầy giáo
____   ____   
   
Thầy giáo
  Verstehen Sie den Lehrer?
B_n   h_ể_   t_ầ_   g_á_   k_ô_g_   
   
Bạn hiểu thầy giáo không?
B__   h___   t___   g___   k_____   
   
Bạn hiểu thầy giáo không?
___   ____   ____   ____   ______   
   
Bạn hiểu thầy giáo không?
  Ja, ich verstehe ihn gut.
V_n_,   t_i   h_ể_   t_ầ_   ấ_   t_t_   
   
Vâng, tôi hiểu thầy ấy tốt.
V____   t__   h___   t___   ấ_   t___   
   
Vâng, tôi hiểu thầy ấy tốt.
_____   ___   ____   ____   __   ____   
   
Vâng, tôi hiểu thầy ấy tốt.
 
 
 
 
  die Lehrerin
C_   g_á_   
   
Cô giáo
C_   g___   
   
Cô giáo
__   ____   
   
Cô giáo
  Verstehen Sie die Lehrerin?
B_n   h_ể_   c_   g_á_   k_ô_g_   
   
Bạn hiểu cô giáo không?
B__   h___   c_   g___   k_____   
   
Bạn hiểu cô giáo không?
___   ____   __   ____   ______   
   
Bạn hiểu cô giáo không?
  Ja, ich verstehe sie gut.
V_n_,   t_i   h_ể_   c_   ấ_   t_t_   
   
Vâng, tôi hiểu cô ấy tốt.
V____   t__   h___   c_   ấ_   t___   
   
Vâng, tôi hiểu cô ấy tốt.
_____   ___   ____   __   __   ____   
   
Vâng, tôi hiểu cô ấy tốt.
 
 
 
 
  die Leute
M_i   n_ư_i   
   
Mọi người
M__   n____   
   
Mọi người
___   _____   
   
Mọi người
  Verstehen Sie die Leute?
B_n   h_ể_   m_i   n_ư_i   k_ô_g_   
   
Bạn hiểu mọi người không?
B__   h___   m__   n____   k_____   
   
Bạn hiểu mọi người không?
___   ____   ___   _____   ______   
   
Bạn hiểu mọi người không?
  Nein, ich verstehe sie nicht so gut.
K_ô_g_   t_i   k_ô_g   h_ể_   m_i   n_ư_i   m_y_   
   
Không, tôi không hiểu mọi người mấy.
K_____   t__   k____   h___   m__   n____   m___   
   
Không, tôi không hiểu mọi người mấy.
______   ___   _____   ____   ___   _____   ____   
   
Không, tôi không hiểu mọi người mấy.
 
 
 
 
  die Freundin
B_n   g_i   
   
Bạn gái
B__   g__   
   
Bạn gái
___   ___   
   
Bạn gái
  Haben Sie eine Freundin?
B_n   c_   b_n   g_i   k_ô_g_   
   
Bạn có bạn gái không?
B__   c_   b__   g__   k_____   
   
Bạn có bạn gái không?
___   __   ___   ___   ______   
   
Bạn có bạn gái không?
  Ja, ich habe eine.
V_n_,   t_i   c_.   
   
Vâng, tôi có.
V____   t__   c__   
   
Vâng, tôi có.
_____   ___   ___   
   
Vâng, tôi có.
 
 
 
 
  die Tochter
C_n   g_i   
   
Con gái
C__   g__   
   
Con gái
___   ___   
   
Con gái
  Haben Sie eine Tochter?
B_n   c_   c_n   g_i   k_ô_g_   
   
Bạn có con gái không?
B__   c_   c__   g__   k_____   
   
Bạn có con gái không?
___   __   ___   ___   ______   
   
Bạn có con gái không?
  Nein, ich habe keine.
K_ô_g_   t_i   k_ô_g   c_.   
   
Không, tôi không có.
K_____   t__   k____   c__   
   
Không, tôi không có.
______   ___   _____   ___   
   
Không, tôi không có.
 
 
 
 

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VI

Kreative Sprache

Kreativität ist heute eine wichtige Eigenschaft. Jeder will kreativ sein. Denn kreative Menschen gelten als intelligent. Auch unsere Sprache soll kreativ sein. Früher versuchte man, möglichst korrekt zu sprechen. Heute soll man möglichst kreativ sprechen können. Die Werbung und die neuen Medien sind ein Beispiel dafür. Sie zeigen, wie man mit Sprache spielen kann. Seit etwa 50 Jahren nimmt die Bedeutung von Kreativität immer mehr zu. Sogar die Forschung beschäftigt sich mit dem Phänomen. Psychologen, Pädagogen und Philosophen untersuchen kreative Prozesse. Kreativität wird dabei definiert als die Fähigkeit, Neues zu schaffen. Ein kreativer Sprecher produziert also neue sprachliche Formen. Das können Wörter oder auch grammatische Strukturen sein. Sprachforscher erkennen an kreativer Sprache, wie Sprache sich ändert. Aber nicht alle Menschen verstehen neue sprachliche Elemente. Um kreative Sprache zu verstehen, braucht man Wissen. Man muss wissen, wie Sprache funktioniert. Und man muss die Welt kennen, in der die Sprecher leben. Nur so kann man verstehen, was sie sagen möchten. Ein Beispiel hierfür ist die Jugendsprache. Kinder und junge Menschen erfinden immer wieder neue Begriffe. Erwachsene verstehen diese Wörter oft nicht. Es gibt inzwischen sogar Wörterbücher, die die Jugendsprache erklären. Die sind aber meistens schon nach einer Generation veraltet! Kreative Sprache lässt sich jedoch erlernen. Trainer bieten verschiedene Kurse dafür an. Die wichtigste Regel lautet immer: Aktivieren Sie Ihre innere Stimme!

 




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