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84 [vierundachtzig]

Vergangenheit 4

 

84 [astoņdesmit četri]@84 [vierundachtzig]
84 [astoņdesmit četri]

Pagātne 4

 

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l_s_t   
   
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l____   
   
lasīt
_____   
   
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  Ich habe gelesen.
E_   l_s_j_.   
   
Es lasīju.
E_   l______   
   
Es lasīju.
__   _______   
   
Es lasīju.
  Ich habe den ganzen Roman gelesen.
E_   i_l_s_j_   v_s_   r_m_n_.   
   
Es izlasīju visu romānu.
E_   i_______   v___   r______   
   
Es izlasīju visu romānu.
__   ________   ____   _______   
   
Es izlasīju visu romānu.
 
 
 
 
  verstehen
s_p_a_t   
   
saprast
s______   
   
saprast
_______   
   
saprast
  Ich habe verstanden.
E_   s_p_a_u_   
   
Es sapratu.
E_   s_______   
   
Es sapratu.
__   ________   
   
Es sapratu.
  Ich habe den ganzen Text verstanden.
E_   s_p_a_u   v_s_   t_k_t_.   
   
Es sapratu visu tekstu.
E_   s______   v___   t______   
   
Es sapratu visu tekstu.
__   _______   ____   _______   
   
Es sapratu visu tekstu.
 
 
 
 
  antworten
a_b_l_ē_   
   
atbildēt
a_______   
   
atbildēt
________   
   
atbildēt
  Ich habe geantwortet.
E_   a_b_l_ē_u_   
   
Es atbildēju.
E_   a_________   
   
Es atbildēju.
__   __________   
   
Es atbildēju.
  Ich habe auf alle Fragen geantwortet.
E_   a_b_l_ē_u   u_   v_s_e_   j_u_ā_u_i_m_   
   
Es atbildēju uz visiem jautājumiem.
E_   a________   u_   v_____   j___________   
   
Es atbildēju uz visiem jautājumiem.
__   _________   __   ______   ____________   
   
Es atbildēju uz visiem jautājumiem.
 
 
 
 
  Ich weiß das – ich habe das gewusst.
E_   t_   z_n_   –   e_   t_   z_n_j_.   
   
Es to zinu – es to zināju.
E_   t_   z___   –   e_   t_   z______   
   
Es to zinu – es to zināju.
__   __   ____   _   __   __   _______   
   
Es to zinu – es to zināju.
  Ich schreibe das – ich habe das geschrieben.
E_   t_   r_k_t_   –   e_   t_   u_r_k_t_j_.   
   
Es to rakstu – es to uzrakstīju.
E_   t_   r_____   –   e_   t_   u__________   
   
Es to rakstu – es to uzrakstīju.
__   __   ______   _   __   __   ___________   
   
Es to rakstu – es to uzrakstīju.
  Ich höre das – ich habe das gehört.
E_   t_   d_i_d_   –   e_   t_   d_i_d_j_.   
   
Es to dzirdu – es to dzirdēju.
E_   t_   d_____   –   e_   t_   d________   
   
Es to dzirdu – es to dzirdēju.
__   __   ______   _   __   __   _________   
   
Es to dzirdu – es to dzirdēju.
 
 
 
 
  Ich hole das – ich habe das geholt.
E_   t_   n_s_   –   e_   t_   a_n_s_.   
   
Es to nesu – es to atnesu.
E_   t_   n___   –   e_   t_   a______   
   
Es to nesu – es to atnesu.
__   __   ____   _   __   __   _______   
   
Es to nesu – es to atnesu.
  Ich bringe das – ich habe das gebracht.
E_   t_   n_s_   –   e_   t_   a_n_s_.   
   
Es to nesu – es to atnesu.
E_   t_   n___   –   e_   t_   a______   
   
Es to nesu – es to atnesu.
__   __   ____   _   __   __   _______   
   
Es to nesu – es to atnesu.
  Ich kaufe das – ich habe das gekauft.
E_   t_   p_r_u   –   e_   t_   n_p_r_u_   
   
Es to pērku – es to nopirku.
E_   t_   p____   –   e_   t_   n_______   
   
Es to pērku – es to nopirku.
__   __   _____   _   __   __   ________   
   
Es to pērku – es to nopirku.
 
 
 
 
  Ich erwarte das – ich habe das erwartet.
E_   t_   g_i_u   –   e_   t_   g_i_ī_u_   
   
Es to gaidu – es to gaidīju.
E_   t_   g____   –   e_   t_   g_______   
   
Es to gaidu – es to gaidīju.
__   __   _____   _   __   __   ________   
   
Es to gaidu – es to gaidīju.
  Ich erkläre das – ich habe das erklärt.
E_   t_   p_s_a_d_o_u   –   e_   t_   p_s_a_d_o_u_   
   
Es to paskaidroju – es to paskaidroju.
E_   t_   p__________   –   e_   t_   p___________   
   
Es to paskaidroju – es to paskaidroju.
__   __   ___________   _   __   __   ____________   
   
Es to paskaidroju – es to paskaidroju.
  Ich kenne das – ich habe das gekannt.
E_   t_   p_z_s_u   –   e_   t_   p_z_n_.   
   
Es to pazīstu – es to pazinu.
E_   t_   p______   –   e_   t_   p______   
   
Es to pazīstu – es to pazinu.
__   __   _______   _   __   __   _______   
   
Es to pazīstu – es to pazinu.
 
 
 
 

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VI

Zweisprachigkeit verbessert das Gehör

Menschen, die zwei Sprachen sprechen, hören besser. Sie können verschiedene Geräusche genauer voneinander unterscheiden. Zu diesem Ergebnis ist eine amerikanische Studie gekommen. Forscher haben mehrere Teenager getestet. Ein Teil der Probanden war zweisprachig aufgewachsen. Diese Teenager sprachen Englisch und Spanisch. Der andere Teil der Testpersonen sprach nur Englisch. Die jungen Menschen mussten sich eine bestimmte Silbe anhören. Das war die Silbe „da“. Sie gehörte zu keiner der beiden Sprachen. Die Silbe wurde den Probanden per Kopfhörer vorgespielt. Dabei wurde mit Elektroden ihre Hirnaktivität gemessen. Nach diesem Test mussten sich die Teenager die Silbe nochmals anhören. Dieses Mal waren aber auch viele störende Geräusche zu hören. Das waren verschiedene Stimmen, die sinnlose Sätze sprachen. Die Zweisprachigen reagierten sehr stark auf die Silbe. Ihr Gehirn zeigte große Aktivität. Sie konnten die Silbe mit und ohne Störgeräusche genau identifizieren. Den einsprachigen Probanden gelang das nicht. Ihr Gehör war nicht so gut wie das der zweisprachigen Probanden. Das Ergebnis des Experiments hat die Forscher überrascht. Bisher war nur bekannt, dass Musiker ein besonders gutes Gehör haben. Es scheint aber, dass auch Zweisprachigkeit das Gehör trainiert. Zweisprachige werden permanent mit verschiedenen Klängen konfrontiert. Dadurch muss ihr Gehirn neue Fähigkeiten entwickeln. Es lernt, verschiedene sprachliche Reize genau zu unterscheiden. Die Forscher testen nun, wie Sprachkenntnisse das Gehirn beeinflussen. Vielleicht profitiert das Gehör auch, wenn man später Sprachen lernt…

 




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