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Blinde Menschen verarbeiten Sprache effizienter

Menschen, die nicht sehen können, hören besser. Dadurch können sie sich leichter im Alltag bewegen. Blinde können aber auch Sprache besser verarbeiten! Zu diesem Ergebnis sind mehrere wissenschaftliche Studien gekommen. Forscher haben Probanden Texte anhören lassen. Dabei wurde die Geschwindigkeit der Sprache deutlich erhöht. Trotzdem konnten die blinden Probanden die Texte verstehen. Die sehenden Testpersonen haben die Sätze dagegen kaum verstanden. Für sie war die Sprechgeschwindigkeit zu hoch. Ein anderes Experiment kam zu einem ähnlichen Ergebnis. Sehende und blinde Testpersonen hörten sich verschiedene Sätze an. Ein Teil der Sätze wurde manipuliert. Das letzte Wort wurde durch ein unsinniges Wort ersetzt. Die Probanden mussten die Sätze bewerten. Sie sollten entscheiden, ob die Sätze sinnvoll oder unsinnig waren. Während die Probanden die Aufgabe lösten, wurde ihr Gehirn untersucht. Die Forscher maßen bestimmte Hirnfrequenzen. So konnten sie erkennen, wie schnell das Gehirn die Aufgabe löste. Bei den blinden Probanden erschien ein bestimmtes Signal sehr schnell. Dieses Signal zeigt an, dass ein Satz analysiert worden ist. Bei den sehenden Probanden erschien das Signal deutlich später. Wieso Blinde Sprache effizienter verarbeiten, weiß man noch nicht. Wissenschaftler haben aber eine Theorie. Sie glauben, dass ihr Gehirn eine bestimmte Hirnregion intensiv nutzt. Das ist die Region, mit der sehende Menschen visuelle Reize verarbeiten. Bei blinden Menschen wird diese Region nicht für das Sehen verwendet. Sie ist also noch „frei“ für andere Aufgaben. Damit haben Blinde mehr Kapazitäten für die Verarbeitung von Sprache…

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lernen	i_p_r_r_ / s_u_i_r_ imparare / studiare i_______ / s_______ imparare / studiare ________ _ ________ imparare / studiare
Lernen die Schüler viel?	G_i a_l_e_i s_u_i_n_ m_l_o_ Gli allievi studiano molto? G__ a______ s_______ m_____ Gli allievi studiano molto? ___ _______ ________ ______ Gli allievi studiano molto?
Nein, sie lernen wenig.	N_, s_u_i_n_ p_c_. No, studiano poco. N__ s_______ p____ No, studiano poco. ___ ________ _____ No, studiano poco.

fragen	c_i_d_r_ chiedere c_______ chiedere ________ chiedere
Fragen Sie oft den Lehrer?	C_i_d_ s_e_s_ a_l_i_s_g_a_t_? Chiede spesso all’insegnante? C_____ s_____ a______________ Chiede spesso all’insegnante? ______ ______ _______________ Chiede spesso all’insegnante?
Nein, ich frage ihn nicht oft.	N_, n_n g_i c_i_d_ s_e_s_. No, non gli chiedo spesso. N__ n__ g__ c_____ s______ No, non gli chiedo spesso. ___ ___ ___ ______ _______ No, non gli chiedo spesso.

antworten	r_s_o_d_r_ rispondere r_________ rispondere __________ rispondere
Antworten Sie, bitte.	R_s_o_d_, p_r f_v_r_. Risponda, per favore. R________ p__ f______ Risponda, per favore. _________ ___ _______ Risponda, per favore.
Ich antworte.	I_ r_s_o_d_. Io rispondo. I_ r________ Io rispondo. __ _________ Io rispondo.

arbeiten	l_v_r_r_ lavorare l_______ lavorare ________ lavorare
Arbeitet er gerade?	L_i s_a l_v_r_n_o_ Lui sta lavorando? L__ s__ l_________ Lui sta lavorando? ___ ___ __________ Lui sta lavorando?
Ja, er arbeitet gerade.	S_, s_a l_v_r_n_o_ Sì, sta lavorando. S__ s__ l_________ Sì, sta lavorando. ___ ___ __________ Sì, sta lavorando.

kommen	v_n_r_ venire v_____ venire ______ venire
Kommen Sie?	V_e_e_ Viene? V_____ Viene? ______ Viene?
Ja, wir kommen gleich.	S_, v_n_a_o s_b_t_. Sì, veniamo subito. S__ v______ s______ Sì, veniamo subito. ___ _______ _______ Sì, veniamo subito.

wohnen	a_i_a_e abitare a______ abitare _______ abitare
Wohnen Sie in Berlin?	A_i_a a B_r_i_o_ Abita a Berlino? A____ a B_______ Abita a Berlino? _____ _ ________ Abita a Berlino?
Ja, ich wohne in Berlin.	S_, a_i_o a B_r_i_o_ Sì, abito a Berlino. S__ a____ a B_______ Sì, abito a Berlino. ___ _____ _ ________ Sì, abito a Berlino.

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