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62 [zweiundsechzig]

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62 [enam puluh dua]@62 [zweiundsechzig]
62 [enam puluh dua]

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b_l_j_r   
   
belajar
b______   
   
belajar
_______   
   
belajar
  Lernen die Schüler viel?
A_a_a_   p_r_   p_l_j_r   b_n_a_   b_l_j_r_   
   
Apakah para pelajar banyak belajar?
A_____   p___   p______   b_____   b_______   
   
Apakah para pelajar banyak belajar?
______   ____   _______   ______   ________   
   
Apakah para pelajar banyak belajar?
  Nein, sie lernen wenig.
T_d_k_   m_r_k_   b_l_j_r   s_d_k_t_   
   
Tidak, mereka belajar sedikit.
T_____   m_____   b______   s_______   
   
Tidak, mereka belajar sedikit.
______   ______   _______   ________   
   
Tidak, mereka belajar sedikit.
 
 
 
 
  fragen
b_r_a_y_   
   
bertanya
b_______   
   
bertanya
________   
   
bertanya
  Fragen Sie oft den Lehrer?
A_a_a_   A_d_   s_r_n_   b_r_a_y_   k_p_d_   g_r_?   
   
Apakah Anda sering bertanya kepada guru?
A_____   A___   s_____   b_______   k_____   g____   
   
Apakah Anda sering bertanya kepada guru?
______   ____   ______   ________   ______   _____   
   
Apakah Anda sering bertanya kepada guru?
  Nein, ich frage ihn nicht oft.
T_d_k_   s_y_   t_d_k   s_r_n_   b_r_a_y_   k_p_d_   g_r_.   
   
Tidak, saya tidak sering bertanya kepada guru.
T_____   s___   t____   s_____   b_______   k_____   g____   
   
Tidak, saya tidak sering bertanya kepada guru.
______   ____   _____   ______   ________   ______   _____   
   
Tidak, saya tidak sering bertanya kepada guru.
 
 
 
 
  antworten
m_n_a_a_   
   
menjawab
m_______   
   
menjawab
________   
   
menjawab
  Antworten Sie, bitte.
S_l_k_n   j_w_b_   
   
Silakan jawab.
S______   j_____   
   
Silakan jawab.
_______   ______   
   
Silakan jawab.
  Ich antworte.
S_y_   m_n_a_a_.   
   
Saya menjawab.
S___   m________   
   
Saya menjawab.
____   _________   
   
Saya menjawab.
 
 
 
 
  arbeiten
b_k_r_a   
   
bekerja
b______   
   
bekerja
_______   
   
bekerja
  Arbeitet er gerade?
A_a_a_   d_a   s_d_n_   b_k_r_a_   
   
Apakah dia sedang bekerja?
A_____   d__   s_____   b_______   
   
Apakah dia sedang bekerja?
______   ___   ______   ________   
   
Apakah dia sedang bekerja?
  Ja, er arbeitet gerade.
Y_,   d_a   s_d_n_   b_k_r_a_   
   
Ya, dia sedang bekerja.
Y__   d__   s_____   b_______   
   
Ya, dia sedang bekerja.
___   ___   ______   ________   
   
Ya, dia sedang bekerja.
 
 
 
 
  kommen
d_t_n_   
   
datang
d_____   
   
datang
______   
   
datang
  Kommen Sie?
A_a_a_   A_d_   a_a_   d_t_n_?   
   
Apakah Anda akan datang?
A_____   A___   a___   d______   
   
Apakah Anda akan datang?
______   ____   ____   _______   
   
Apakah Anda akan datang?
  Ja, wir kommen gleich.
Y_,   k_m_   a_a_   d_t_n_.   
   
Ya, kami akan datang.
Y__   k___   a___   d______   
   
Ya, kami akan datang.
___   ____   ____   _______   
   
Ya, kami akan datang.
 
 
 
 
  wohnen
t_n_g_l   
   
tinggal
t______   
   
tinggal
_______   
   
tinggal
  Wohnen Sie in Berlin?
A_d_   t_n_g_l   d_   B_r_i_?   
   
Anda tinggal di Berlin?
A___   t______   d_   B______   
   
Anda tinggal di Berlin?
____   _______   __   _______   
   
Anda tinggal di Berlin?
  Ja, ich wohne in Berlin.
Y_,   s_y_   t_n_g_l   d_   B_r_i_.   
   
Ya, saya tinggal di Berlin.
Y__   s___   t______   d_   B______   
   
Ya, saya tinggal di Berlin.
___   ____   _______   __   _______   
   
Ya, saya tinggal di Berlin.
 
 
 
 

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SV
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TR
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UK
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VI

Blinde Menschen verarbeiten Sprache effizienter

Menschen, die nicht sehen können, hören besser. Dadurch können sie sich leichter im Alltag bewegen. Blinde können aber auch Sprache besser verarbeiten! Zu diesem Ergebnis sind mehrere wissenschaftliche Studien gekommen. Forscher haben Probanden Texte anhören lassen. Dabei wurde die Geschwindigkeit der Sprache deutlich erhöht. Trotzdem konnten die blinden Probanden die Texte verstehen. Die sehenden Testpersonen haben die Sätze dagegen kaum verstanden. Für sie war die Sprechgeschwindigkeit zu hoch. Ein anderes Experiment kam zu einem ähnlichen Ergebnis. Sehende und blinde Testpersonen hörten sich verschiedene Sätze an. Ein Teil der Sätze wurde manipuliert. Das letzte Wort wurde durch ein unsinniges Wort ersetzt. Die Probanden mussten die Sätze bewerten. Sie sollten entscheiden, ob die Sätze sinnvoll oder unsinnig waren. Während die Probanden die Aufgabe lösten, wurde ihr Gehirn untersucht. Die Forscher maßen bestimmte Hirnfrequenzen. So konnten sie erkennen, wie schnell das Gehirn die Aufgabe löste. Bei den blinden Probanden erschien ein bestimmtes Signal sehr schnell. Dieses Signal zeigt an, dass ein Satz analysiert worden ist. Bei den sehenden Probanden erschien das Signal deutlich später. Wieso Blinde Sprache effizienter verarbeiten, weiß man noch nicht. Wissenschaftler haben aber eine Theorie. Sie glauben, dass ihr Gehirn eine bestimmte Hirnregion intensiv nutzt. Das ist die Region, mit der sehende Menschen visuelle Reize verarbeiten. Bei blinden Menschen wird diese Region nicht für das Sehen verwendet. Sie ist also noch „frei“ für andere Aufgaben. Damit haben Blinde mehr Kapazitäten für die Verarbeitung von Sprache…

 




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