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Startseite > www.goethe-verlag.com > Deutsch > eesti > Inhaltsverzeichnis
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MP3 Über das Buch

52 [zweiundfünfzig]

Im Kaufhaus

 

52 [viiskümmend kaks]@52 [zweiundfünfzig]
52 [viiskümmend kaks]

Kaubamajas

 

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  Gehen wir in ein Kaufhaus?
L_h_e   k_u_a_a_j_?   
   
Lähme kaubamajja?
L____   k__________   
   
Lähme kaubamajja?
_____   ___________   
   
Lähme kaubamajja?
  Ich muss Einkäufe machen.
M_   p_a_   s_s_e_s_e   t_g_m_.   
   
Ma pean sisseoste tegema.
M_   p___   s________   t______   
   
Ma pean sisseoste tegema.
__   ____   _________   _______   
   
Ma pean sisseoste tegema.
  Ich will viel einkaufen.
M_   t_h_n   p_l_u   s_s_e_s_e   t_h_.   
   
Ma tahan palju sisseoste teha.
M_   t____   p____   s________   t____   
   
Ma tahan palju sisseoste teha.
__   _____   _____   _________   _____   
   
Ma tahan palju sisseoste teha.
 
 
 
 
  Wo sind die Büroartikel?
K_s   o_   b_r_o_a_b_d_   
   
Kus on bürookaubad?
K__   o_   b___________   
   
Kus on bürookaubad?
___   __   ____________   
   
Kus on bürookaubad?
  Ich brauche Briefumschläge und Briefpapier.
M_l   o_   v_j_   ü_b_i_k_   j_   k_r_a_a_e_i_.   
   
Mul on vaja ümbrikke ja kirjapaberit.
M__   o_   v___   ü_______   j_   k____________   
   
Mul on vaja ümbrikke ja kirjapaberit.
___   __   ____   ________   __   _____________   
   
Mul on vaja ümbrikke ja kirjapaberit.
  Ich brauche Kulis und Filzstifte.
M_l   o_   v_j_   t_n_i_l_i_t_e_d   j_   m_r_e_e_d_   
   
Mul on vaja tindipliiatseid ja markereid.
M__   o_   v___   t______________   j_   m_________   
   
Mul on vaja tindipliiatseid ja markereid.
___   __   ____   _______________   __   __________   
   
Mul on vaja tindipliiatseid ja markereid.
 
 
 
 
  Wo sind die Möbel?
K_s   o_   m_ö_e_?   
   
Kus on mööbel?
K__   o_   m______   
   
Kus on mööbel?
___   __   _______   
   
Kus on mööbel?
  Ich brauche einen Schrank und eine Kommode.
M_l   o_   v_j_   k_p_i   j_   k_m_u_i_.   
   
Mul on vaja kappi ja kummutit.
M__   o_   v___   k____   j_   k________   
   
Mul on vaja kappi ja kummutit.
___   __   ____   _____   __   _________   
   
Mul on vaja kappi ja kummutit.
  Ich brauche einen Schreibtisch und ein Regal.
M_l   o_   v_j_   k_r_u_u_l_u_a   j_   r_a_a_u_i_u_i_.   
   
Mul on vaja kirjutuslauda ja raamaturiiulit.
M__   o_   v___   k____________   j_   r______________   
   
Mul on vaja kirjutuslauda ja raamaturiiulit.
___   __   ____   _____________   __   _______________   
   
Mul on vaja kirjutuslauda ja raamaturiiulit.
 
 
 
 
  Wo sind die Spielsachen?
K_s   o_   m_n_u_s_a_?   
   
Kus on mänguasjad?
K__   o_   m__________   
   
Kus on mänguasjad?
___   __   ___________   
   
Kus on mänguasjad?
  Ich brauche eine Puppe und einen Teddybär.
M_l   o_   v_j_   n_k_u   j_   k_i_u_a_u_   
   
Mul on vaja nukku ja kaisukaru.
M__   o_   v___   n____   j_   k_________   
   
Mul on vaja nukku ja kaisukaru.
___   __   ____   _____   __   __________   
   
Mul on vaja nukku ja kaisukaru.
  Ich brauche einen Fußball und ein Schachspiel.
M_l   o_   v_j_   j_l_p_l_i   j_   m_l_m_n_u_   
   
Mul on vaja jalgpalli ja malemängu.
M__   o_   v___   j________   j_   m_________   
   
Mul on vaja jalgpalli ja malemängu.
___   __   ____   _________   __   __________   
   
Mul on vaja jalgpalli ja malemängu.
 
 
 
 
  Wo ist das Werkzeug?
K_s   o_   t_ö_i_s_a_?   
   
Kus on tööriistad?
K__   o_   t__________   
   
Kus on tööriistad?
___   __   ___________   
   
Kus on tööriistad?
  Ich brauche einen Hammer und eine Zange.
M_l   o_   v_j_   h_a_r_t   j_   s_a_i_   
   
Mul on vaja haamrit ja saagi.
M__   o_   v___   h______   j_   s_____   
   
Mul on vaja haamrit ja saagi.
___   __   ____   _______   __   ______   
   
Mul on vaja haamrit ja saagi.
  Ich brauche einen Bohrer und einen Schraubenzieher.
M_l   o_   v_j_   p_u_i   j_   k_u_i_e_r_j_t_   
   
Mul on vaja puuri ja kruvikeerajat.
M__   o_   v___   p____   j_   k_____________   
   
Mul on vaja puuri ja kruvikeerajat.
___   __   ____   _____   __   ______________   
   
Mul on vaja puuri ja kruvikeerajat.
 
 
 
 
  Wo ist der Schmuck?
K_s   o_   e_t_d_   
   
Kus on ehted?
K__   o_   e_____   
   
Kus on ehted?
___   __   ______   
   
Kus on ehted?
  Ich brauche eine Kette und ein Armband.
M_l   o_   v_j_   k_t_i   j_   k_e_õ_u_   
   
Mul on vaja ketti ja käevõru.
M__   o_   v___   k____   j_   k_______   
   
Mul on vaja ketti ja käevõru.
___   __   ____   _____   __   ________   
   
Mul on vaja ketti ja käevõru.
  Ich brauche einen Ring und Ohrringe.
M_l   o_   v_j_   s_r_u_t   j_   k_r_a_õ_g_i_.   
   
Mul on vaja sõrmust ja kõrvarõngaid.
M__   o_   v___   s______   j_   k____________   
   
Mul on vaja sõrmust ja kõrvarõngaid.
___   __   ____   _______   __   _____________   
   
Mul on vaja sõrmust ja kõrvarõngaid.
 
 
 
 

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VI

Wer versteht wen?

Es gibt etwa 7 Milliarden Menschen auf der Welt. Sie alle haben eine Sprache. Leider ist das nicht immer dieselbe. Um mit anderen Nationen zu sprechen, müssen wir also Sprachen lernen. Das ist oft sehr mühsam. Es gibt aber Sprachen, die sich sehr ähneln. Ihre Sprecher verstehen sich, ohne die andere Sprache zu beherrschen. Dieses Phänomen wird mutual intelligibility genannt. Dabei werden zwei Varianten unterschieden. Die erste Variante ist die mündliche gegenseitige Verständlichkeit. Hier verstehen sich die Sprecher, wenn sie miteinander reden. Die geschriebene Form der anderen Sprache verstehen sie aber nicht. Das liegt daran, dass die Sprachen unterschiedliche Schriften haben. Ein Beispiel hierfür sind die Sprachen Hindi und Urdu. Die schriftliche gegenseitige Verständlichkeit ist die zweite Variante. Hier wird die andere Sprache in der geschriebenen Form verstanden. Wenn die Sprecher aber miteinander reden, verstehen sie sich schlecht. Der Grund dafür ist eine stark unterschiedliche Aussprache. Die Sprachen Deutsch und Niederländisch sind hierfür ein Beispiel. Die meisten eng verwandten Sprachen beinhalten beide Varianten. Das heißt, sie sind mündlich und schriftlich mutually intelligible. Russisch und Ukrainisch oder Thai und Laotisch sind Beispiele hierfür. Es gibt aber auch eine asymmetrische Form der mutual intelligibility. Das ist der Fall, wenn sich Sprecher unterschiedlich gut verstehen. Portugiesen verstehen Spanier besser als Spanier Portugiesen. Auch Österreicher verstehen Deutsche besser als umgekehrt. Bei diesen Beispielen sind Aussprache oder Dialekt ein Hindernis. Wer wirklich gute Gespräche führen will, muss dazulernen...

 




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