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58 [achtundfünfzig]

Körperteile

 

58 [fifty-eight]@58 [achtundfünfzig]
58 [fifty-eight]

Parts of the body

 

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Ich zeichne einen Mann.
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Zuerst den Kopf.
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Der Mann trägt einen Hut.
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Die Haare sieht man nicht.
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Der Mann hat eine lange Nase.
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Die Arme sind kräftig.
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Aber der Mann friert nicht.
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Er ist ein Schneemann.
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  Ich zeichne einen Mann.
I   a_   d_a_i_g   a   m_n_   
   
I am drawing a man.
I   a_   d______   a   m___   
   
I am drawing a man.
_   __   _______   _   ____   
   
I am drawing a man.
  Zuerst den Kopf.
F_r_t   t_e   h_a_.   
   
First the head.
F____   t__   h____   
   
First the head.
_____   ___   _____   
   
First the head.
  Der Mann trägt einen Hut.
T_e   m_n   i_   w_a_i_g   a   h_t_   
   
The man is wearing a hat.
T__   m__   i_   w______   a   h___   
   
The man is wearing a hat.
___   ___   __   _______   _   ____   
   
The man is wearing a hat.
 
 
 
 
  Die Haare sieht man nicht.
O_e   c_n_o_   s_e   t_e   h_i_.   
   
One cannot see the hair.
O__   c_____   s__   t__   h____   
   
One cannot see the hair.
___   ______   ___   ___   _____   
   
One cannot see the hair.
  Die Ohren sieht man auch nicht.
O_e   c_n_o_   s_e   t_e   e_r_   e_t_e_.   
   
One cannot see the ears either.
O__   c_____   s__   t__   e___   e______   
   
One cannot see the ears either.
___   ______   ___   ___   ____   _______   
   
One cannot see the ears either.
  Den Rücken sieht man auch nicht.
O_e   c_n_o_   s_e   h_s   b_c_   e_t_e_.   
   
One cannot see his back either.
O__   c_____   s__   h__   b___   e______   
   
One cannot see his back either.
___   ______   ___   ___   ____   _______   
   
One cannot see his back either.
 
 
 
 
  Ich zeichne die Augen und den Mund.
I   a_   d_a_i_g   t_e   e_e_   a_d   t_e   m_u_h_   
   
I am drawing the eyes and the mouth.
I   a_   d______   t__   e___   a__   t__   m_____   
   
I am drawing the eyes and the mouth.
_   __   _______   ___   ____   ___   ___   ______   
   
I am drawing the eyes and the mouth.
  Der Mann tanzt und lacht.
T_e   m_n   i_   d_n_i_g   a_d   l_u_h_n_.   
   
The man is dancing and laughing.
T__   m__   i_   d______   a__   l________   
   
The man is dancing and laughing.
___   ___   __   _______   ___   _________   
   
The man is dancing and laughing.
  Der Mann hat eine lange Nase.
T_e   m_n   h_s   a   l_n_   n_s_.   
   
The man has a long nose.
T__   m__   h__   a   l___   n____   
   
The man has a long nose.
___   ___   ___   _   ____   _____   
   
The man has a long nose.
 
 
 
 
  Er trägt einen Stock in den Händen.
H_   i_   c_r_y_n_   a   c_n_   i_   h_s   h_n_s_   
   
He is carrying a cane in his hands.
H_   i_   c_______   a   c___   i_   h__   h_____   
   
He is carrying a cane in his hands.
__   __   ________   _   ____   __   ___   ______   
   
He is carrying a cane in his hands.
  Er trägt auch einen Schal um den Hals.
H_   i_   a_s_   w_a_i_g   a   s_a_f   a_o_n_   h_s   n_c_.   
   
He is also wearing a scarf around his neck.
H_   i_   a___   w______   a   s____   a_____   h__   n____   
   
He is also wearing a scarf around his neck.
__   __   ____   _______   _   _____   ______   ___   _____   
   
He is also wearing a scarf around his neck.
  Es ist Winter und es ist kalt.
I_   i_   w_n_e_   a_d   i_   i_   c_l_.   
   
It is winter and it is cold.
I_   i_   w_____   a__   i_   i_   c____   
   
It is winter and it is cold.
__   __   ______   ___   __   __   _____   
   
It is winter and it is cold.
 
 
 
 
  Die Arme sind kräftig.
T_e   a_m_   a_e   a_h_e_i_.   
   
The arms are athletic.
T__   a___   a__   a________   
   
The arms are athletic.
___   ____   ___   _________   
   
The arms are athletic.
  Die Beine sind auch kräftig.
T_e   l_g_   a_e   a_s_   a_h_e_i_.   
   
The legs are also athletic.
T__   l___   a__   a___   a________   
   
The legs are also athletic.
___   ____   ___   ____   _________   
   
The legs are also athletic.
  Der Mann ist aus Schnee.
T_e   m_n   i_   m_d_   o_   s_o_.   
   
The man is made of snow.
T__   m__   i_   m___   o_   s____   
   
The man is made of snow.
___   ___   __   ____   __   _____   
   
The man is made of snow.
 
 
 
 
  Er trägt keine Hose und keinen Mantel.
H_   i_   n_i_h_r   w_a_i_g   p_n_s   n_r   a   c_a_.   
   
He is neither wearing pants nor a coat.
H_   i_   n______   w______   p____   n__   a   c____   
   
He is neither wearing pants nor a coat.
__   __   _______   _______   _____   ___   _   _____   
   
He is neither wearing pants nor a coat.
  Aber der Mann friert nicht.
B_t   t_e   m_n   i_   n_t   f_e_z_n_.   
   
But the man is not freezing.
B__   t__   m__   i_   n__   f________   
   
But the man is not freezing.
___   ___   ___   __   ___   _________   
   
But the man is not freezing.
  Er ist ein Schneemann.
H_   i_   a   s_o_m_n_   
   
He is a snowman.
H_   i_   a   s_______   
   
He is a snowman.
__   __   _   ________   
   
He is a snowman.
 
 
 
 

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Gibt es eine universelle Grammatik?

Wenn wir eine Sprache lernen, lernen wir auch deren Grammatik. Bei Kindern, die ihre Muttersprache lernen, passiert das automatisch. Sie merken nicht, dass ihr Gehirn viele verschiedene Regeln lernt. Trotzdem lernen sie ihre Muttersprache von Anfang an richtig. Da viele Sprachen existieren, existieren auch viele Grammatiken. Gibt es aber auch eine universelle Grammatik? Diese Frage beschäftigt die Wissenschaft seit langem. Neue Studien könnten eine Antwort darauf geben. Denn Hirnforscher haben eine interessante Entdeckung gemacht. Sie haben Probanden Grammatikregeln lernen lassen. Diese Testpersonen waren Sprachschüler. Sie lernten Japanisch oder Italienisch. Die Hälfte der Grammatikregeln war frei erfunden. Die Probanden wussten das aber nicht. Nach dem Lernen wurden den Schülern Sätze präsentiert. Die Probanden mussten beurteilen, ob die Sätze korrekt waren. Während sie die Aufgabe lösten, wurde ihr Gehirn analysiert. Das heißt, die Forscher maßen die Aktivität des Hirns. So konnten sie überprüfen, wie das Gehirn auf die Sätze reagierte. Und es scheint, als ob unser Hirn Grammatiken erkennt! Bei der Verarbeitung von Sprache sind bestimmte Hirnareale aktiv. Dazu gehört auch das Broca-Zentrum. Es befindet sich im linken Großhirn. Wenn die Schüler die echten Regeln verarbeiteten, war es sehr aktiv. Bei den erfundenen Regeln nahm die Aktivität dagegen deutlich ab. Es könnte also sein, dass alle Grammatiken dieselbe Basis haben. Sie würden dann alle denselben Prinzipien folgen. Und diese Prinzipien wären uns schon angeboren…

 




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