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  Was macht Martha?
W_a_   d_e_   M_r_h_   d_?   
   
What does Martha do?
W___   d___   M_____   d__   
   
What does Martha do?
____   ____   ______   ___   
   
What does Martha do?
  Sie arbeitet im Büro.
S_e   w_r_s   a_   a_   o_f_c_.   
   
She works at an office.
S__   w____   a_   a_   o______   
   
She works at an office.
___   _____   __   __   _______   
   
She works at an office.
  Sie arbeitet am Computer.
S_e   w_r_s   o_   t_e   c_m_u_e_.   
   
She works on the computer.
S__   w____   o_   t__   c________   
   
She works on the computer.
___   _____   __   ___   _________   
   
She works on the computer.
 
 
 
 
  Wo ist Martha?
W_e_e   i_   M_r_h_?   
   
Where is Martha?
W____   i_   M______   
   
Where is Martha?
_____   __   _______   
   
Where is Martha?
  Im Kino.
A_   t_e   c_n_m_.   
   
At the cinema.
A_   t__   c______   
   
At the cinema.
__   ___   _______   
   
At the cinema.
  Sie schaut sich einen Film an.
S_e   i_   w_t_h_n_   a   f_l_.   
   
She is watching a film.
S__   i_   w_______   a   f____   
   
She is watching a film.
___   __   ________   _   _____   
   
She is watching a film.
 
 
 
 
  Was macht Peter?
W_a_   d_e_   P_t_r   d_?   
   
What does Peter do?
W___   d___   P____   d__   
   
What does Peter do?
____   ____   _____   ___   
   
What does Peter do?
  Er studiert an der Universität.
H_   s_u_i_s   a_   t_e   u_i_e_s_t_.   
   
He studies at the university.
H_   s______   a_   t__   u__________   
   
He studies at the university.
__   _______   __   ___   ___________   
   
He studies at the university.
  Er studiert Sprachen.
H_   s_u_i_s   l_n_u_g_s_   
   
He studies languages.
H_   s______   l_________   
   
He studies languages.
__   _______   __________   
   
He studies languages.
 
 
 
 
  Wo ist Peter?
W_e_e   i_   P_t_r_   
   
Where is Peter?
W____   i_   P_____   
   
Where is Peter?
_____   __   ______   
   
Where is Peter?
  Im Café.
A_   t_e   c_f_.   
   
At the café.
A_   t__   c____   
   
At the café.
__   ___   _____   
   
At the café.
  Er trinkt Kaffee.
H_   i_   d_i_k_n_   c_f_e_.   
   
He is drinking coffee.
H_   i_   d_______   c______   
   
He is drinking coffee.
__   __   ________   _______   
   
He is drinking coffee.
 
 
 
 
  Wohin gehen sie gern?
W_e_e   d_   t_e_   l_k_   t_   g_?   
   
Where do they like to go?
W____   d_   t___   l___   t_   g__   
   
Where do they like to go?
_____   __   ____   ____   __   ___   
   
Where do they like to go?
  Ins Konzert.
T_   a   c_n_e_t_   
   
To a concert.
T_   a   c_______   
   
To a concert.
__   _   ________   
   
To a concert.
  Sie hören gern Musik.
T_e_   l_k_   t_   l_s_e_   t_   m_s_c_   
   
They like to listen to music.
T___   l___   t_   l_____   t_   m_____   
   
They like to listen to music.
____   ____   __   ______   __   ______   
   
They like to listen to music.
 
 
 
 
  Wohin gehen sie nicht gern?
W_e_e   d_   t_e_   n_t   l_k_   t_   g_?   
   
Where do they not like to go?
W____   d_   t___   n__   l___   t_   g__   
   
Where do they not like to go?
_____   __   ____   ___   ____   __   ___   
   
Where do they not like to go?
  In die Disco.
T_   t_e   d_s_o_   
   
To the disco.
T_   t__   d_____   
   
To the disco.
__   ___   ______   
   
To the disco.
  Sie tanzen nicht gern.
T_e_   d_   n_t   l_k_   t_   d_n_e_   
   
They do not like to dance.
T___   d_   n__   l___   t_   d_____   
   
They do not like to dance.
____   __   ___   ____   __   ______   
   
They do not like to dance.
 
 
 
 

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SV
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UK
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Medien und Sprache

Unsere Sprache wird auch von den Medien beeinflusst. Insbesondere die neuen Medien spielen hier eine große Rolle. Durch SMS, E-Mail und Chat hat sich eine eigene Sprache entwickelt. Diese Mediensprache ist natürlich in jedem Land verschieden. Bestimmte Merkmale finden sich aber in allen Mediensprachen. Vor allem die Geschwindigkeit ist für uns als User sehr wichtig. Obwohl wir schreiben, wollen wir eine Live-Kommunikation erzeugen. Das bedeutet, wir möchten möglichst schnell Informationen austauschen. Also simulieren wir eine reale Gesprächssituation. Unsere Sprache hat dadurch einen mündlichen Charakter bekommen. Wörter oder Sätze werden sehr oft abgekürzt. Die Regeln von Grammatik oder Interpunktion werden meist ignoriert. Unsere Rechtschreibung ist freier, Präpositionen fehlen oft ganz. Gefühle werden in der Mediensprache nur selten verbal ausgedrückt. Hier benutzen wir lieber die sogenannten Emoticons. Das sind Symbole, die zeigen sollen, was wir gerade fühlen. Auch gibt eigene Codes für SMS und einen Slang für Chat-Kommunikation. Mediensprache ist deshalb eine sehr reduzierte Sprache. Sie wird aber von allen Usern in ähnlicher Weise benutzt. Studien zeigen, dass Bildung oder Intellekt nicht von Bedeutung sind. Besonders junge Menschen benutzen die Mediensprache gerne. Kritiker meinen deshalb, dass unsere Sprache in Gefahr ist. Die Wissenschaft sieht das Phänomen weniger pessimistisch. Denn Kinder können unterscheiden, wann sie wie schreiben müssen. Experten glauben, dass die neue Mediensprache sogar Vorteile hat. Denn sie kann Sprachkompetenz und Kreativität von Kindern fördern. Und: Heute wird wieder mehr geschrieben – keine Briefe, aber E-Mails! Das freut uns doch!

 




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