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83 [dreiundachtzig]

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83 [treogfirs]@83 [dreiundachtzig]
83 [treogfirs]

Datid 3

 

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tale i telefonen
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Jeg har talt i telefon.
J__   h__   t___   i   t_______   
   
Jeg har talt i telefon.
___   ___   ____   _   ________   
   
Jeg har talt i telefon.
  Ich habe die ganze Zeit telefoniert.
J_g   h_r   t_l_   i   t_l_f_n   h_l_   t_d_n_   
   
Jeg har talt i telefon hele tiden.
J__   h__   t___   i   t______   h___   t_____   
   
Jeg har talt i telefon hele tiden.
___   ___   ____   _   _______   ____   ______   
   
Jeg har talt i telefon hele tiden.
 
 
 
 
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s_____   
   
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spørge
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Jeg har spurgt.
J__   h__   s______   
   
Jeg har spurgt.
___   ___   _______   
   
Jeg har spurgt.
  Ich habe immer gefragt.
J_g   h_r   a_t_d   s_u_g_.   
   
Jeg har altid spurgt.
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Jeg har altid spurgt.
___   ___   _____   _______   
   
Jeg har altid spurgt.
 
 
 
 
  erzählen
f_r_æ_l_   
   
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f_______   
   
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J_g   h_r   f_r_a_t_   
   
Jeg har fortalt.
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Jeg har fortalt.
___   ___   ________   
   
Jeg har fortalt.
  Ich habe die ganze Geschichte erzählt.
J_g   h_r   f_r_a_t   h_l_   h_s_o_i_n_   
   
Jeg har fortalt hele historien.
J__   h__   f______   h___   h_________   
   
Jeg har fortalt hele historien.
___   ___   _______   ____   __________   
   
Jeg har fortalt hele historien.
 
 
 
 
  lernen
s_u_e_e   /   l_s_   l_k_i_r   
   
studere / læse lektier
s______   /   l___   l______   
   
studere / læse lektier
_______   _   ____   _______   
   
studere / læse lektier
  Ich habe gelernt.
J_g   h_r   s_u_e_e_   /   l_s_   l_k_i_r_   
   
Jeg har studeret / læst lektier.
J__   h__   s_______   /   l___   l_______   
   
Jeg har studeret / læst lektier.
___   ___   ________   _   ____   ________   
   
Jeg har studeret / læst lektier.
  Ich habe den ganzen Abend gelernt.
J_g   h_r   s_u_e_e_   /   l_s_   l_k_i_r   h_l_   a_t_n_n_   
   
Jeg har studeret / læst lektier hele aftenen.
J__   h__   s_______   /   l___   l______   h___   a_______   
   
Jeg har studeret / læst lektier hele aftenen.
___   ___   ________   _   ____   _______   ____   ________   
   
Jeg har studeret / læst lektier hele aftenen.
 
 
 
 
  arbeiten
a_b_j_e   
   
arbejde
a______   
   
arbejde
_______   
   
arbejde
  Ich habe gearbeitet.
J_g   h_r   a_b_j_e_.   
   
Jeg har arbejdet.
J__   h__   a________   
   
Jeg har arbejdet.
___   ___   _________   
   
Jeg har arbejdet.
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J_g   h_r   a_b_j_e_   h_l_   d_g_n_   
   
Jeg har arbejdet hele dagen.
J__   h__   a_______   h___   d_____   
   
Jeg har arbejdet hele dagen.
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Jeg har arbejdet hele dagen.
 
 
 
 
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s____   
   
spise
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spise
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Jeg har spist al maden.
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Jeg har spist al maden.
 
 
 
 

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VI

Die afrikanischen Sprachen

In Afrika werden sehr viele unterschiedliche Sprachen gesprochen. Auf keinem anderen Kontinent gibt es so viele verschiedene Sprachen. Die Vielfalt der afrikanischen Sprachen ist beeindruckend. Man schätzt, dass es etwa 2000 afrikanische Sprachen gibt. All diese Sprachen ähneln sich aber nicht! Ganz im Gegenteil – oft sind sie sogar völlig unterschiedlich! Die Sprachen Afrikas gehören zu vier verschiedenen Sprachfamilien. Manche afrikanischen Sprachen haben weltweit einzigartige Merkmale. Es gibt beispielsweise Laute, die Ausländer nicht imitieren können. Ländergrenzen sind in Afrika nicht immer auch sprachliche Grenzen. In manchen Regionen gibt es sehr viele verschiedene Sprachen. In Tansania spricht man zum Beispiel Sprachen aus allen vier Familien. Eine Ausnahme unter den afrikanischen Sprachen bildet Afrikaans. Diese Sprache entstand in der Kolonialzeit. Damals trafen sich Menschen aus verschiedenen Kontinenten. Sie kamen aus Afrika, Europa und Asien. Durch diese Kontaktsituation entwickelte sich eine neue Sprache. Afrikaans zeigt Einflüsse aus vielen Sprachen. Mit dem Niederländischen ist die Sprache aber am engsten verwandt. Heute wird Afrikaans vor allem in Südafrika und Namibia gesprochen. Die außergewöhnlichste afrikanische Sprache ist die Trommelsprache. Mit Trommeln kann theoretisch jede Botschaft versendet werden. Die Sprachen, die man durch Trommeln überträgt, sind Tonsprachen. Die Bedeutung der Wörter oder Silben hängt von der Höhe der Töne ab. Das bedeutet, die Töne müssen durch die Trommeln imitiert werden. Die Trommelsprache wird in Afrika schon von Kindern verstanden. Und sie ist sehr effizient… Bis zu 12 Kilometer weit kann man die Trommelsprache hören!

 




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