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64 [vierundsechzig]

Verneinung 1

 

64 [šezdeset i četiri]@64 [vierundsechzig]
64 [šezdeset i četiri]

Negacija 1

 

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Ich verstehe das Wort nicht.
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  Ich verstehe das Wort nicht.
J_   n_   r_z_m_j_m   r_j_č_   
   
Ja ne razumijem riječ.
J_   n_   r________   r_____   
   
Ja ne razumijem riječ.
__   __   _________   ______   
   
Ja ne razumijem riječ.
  Ich verstehe den Satz nicht.
J_   n_   r_z_m_j_m   r_č_n_c_.   
   
Ja ne razumijem rečenicu.
J_   n_   r________   r________   
   
Ja ne razumijem rečenicu.
__   __   _________   _________   
   
Ja ne razumijem rečenicu.
  Ich verstehe die Bedeutung nicht.
J_   n_   r_z_m_j_m   z_a_e_j_.   
   
Ja ne razumijem značenje.
J_   n_   r________   z________   
   
Ja ne razumijem značenje.
__   __   _________   _________   
   
Ja ne razumijem značenje.
 
 
 
 
  der Lehrer
u_i_e_j   
   
učitelj
u______   
   
učitelj
_______   
   
učitelj
  Verstehen Sie den Lehrer?
R_z_m_j_t_   l_   u_i_e_j_?   
   
Razumijete li učitelja?
R_________   l_   u________   
   
Razumijete li učitelja?
__________   __   _________   
   
Razumijete li učitelja?
  Ja, ich verstehe ihn gut.
D_,   d_b_o   g_   r_z_m_j_m_   
   
Da, dobro ga razumijem.
D__   d____   g_   r_________   
   
Da, dobro ga razumijem.
___   _____   __   __________   
   
Da, dobro ga razumijem.
 
 
 
 
  die Lehrerin
u_i_e_j_c_   
   
učiteljica
u_________   
   
učiteljica
__________   
   
učiteljica
  Verstehen Sie die Lehrerin?
R_z_m_j_t_   l_   u_i_e_j_c_?   
   
Razumijete li učiteljicu?
R_________   l_   u__________   
   
Razumijete li učiteljicu?
__________   __   ___________   
   
Razumijete li učiteljicu?
  Ja, ich verstehe sie gut.
D_,   d_b_o   j_   r_z_m_j_m_   
   
Da, dobro je razumijem.
D__   d____   j_   r_________   
   
Da, dobro je razumijem.
___   _____   __   __________   
   
Da, dobro je razumijem.
 
 
 
 
  die Leute
l_u_i   
   
ljudi
l____   
   
ljudi
_____   
   
ljudi
  Verstehen Sie die Leute?
R_z_m_j_t_   l_   l_u_e_   
   
Razumijete li ljude?
R_________   l_   l_____   
   
Razumijete li ljude?
__________   __   ______   
   
Razumijete li ljude?
  Nein, ich verstehe sie nicht so gut.
N_,   n_   r_z_m_j_m   i_   t_k_   d_b_o_   
   
Ne, ne razumijem ih tako dobro.
N__   n_   r________   i_   t___   d_____   
   
Ne, ne razumijem ih tako dobro.
___   __   _________   __   ____   ______   
   
Ne, ne razumijem ih tako dobro.
 
 
 
 
  die Freundin
p_i_a_е_j_c_   
   
prijatеljica
p___________   
   
prijatеljica
____________   
   
prijatеljica
  Haben Sie eine Freundin?
I_a_e   l_   p_i_a_e_j_c_?   
   
Imate li prijateljicu?
I____   l_   p____________   
   
Imate li prijateljicu?
_____   __   _____________   
   
Imate li prijateljicu?
  Ja, ich habe eine.
D_,   i_a_.   
   
Da, imam.
D__   i____   
   
Da, imam.
___   _____   
   
Da, imam.
 
 
 
 
  die Tochter
k_e_k_   
   
kćerka
k_____   
   
kćerka
______   
   
kćerka
  Haben Sie eine Tochter?
I_a_e   l_   k_e_k_?   
   
Imate li kćerku?
I____   l_   k______   
   
Imate li kćerku?
_____   __   _______   
   
Imate li kćerku?
  Nein, ich habe keine.
N_,   n_m_m   k_e_k_.   
   
Ne, nemam kćerku.
N__   n____   k______   
   
Ne, nemam kćerku.
___   _____   _______   
   
Ne, nemam kćerku.
 
 
 
 

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RU
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SV
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TR
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UK
flag
VI

Kreative Sprache

Kreativität ist heute eine wichtige Eigenschaft. Jeder will kreativ sein. Denn kreative Menschen gelten als intelligent. Auch unsere Sprache soll kreativ sein. Früher versuchte man, möglichst korrekt zu sprechen. Heute soll man möglichst kreativ sprechen können. Die Werbung und die neuen Medien sind ein Beispiel dafür. Sie zeigen, wie man mit Sprache spielen kann. Seit etwa 50 Jahren nimmt die Bedeutung von Kreativität immer mehr zu. Sogar die Forschung beschäftigt sich mit dem Phänomen. Psychologen, Pädagogen und Philosophen untersuchen kreative Prozesse. Kreativität wird dabei definiert als die Fähigkeit, Neues zu schaffen. Ein kreativer Sprecher produziert also neue sprachliche Formen. Das können Wörter oder auch grammatische Strukturen sein. Sprachforscher erkennen an kreativer Sprache, wie Sprache sich ändert. Aber nicht alle Menschen verstehen neue sprachliche Elemente. Um kreative Sprache zu verstehen, braucht man Wissen. Man muss wissen, wie Sprache funktioniert. Und man muss die Welt kennen, in der die Sprecher leben. Nur so kann man verstehen, was sie sagen möchten. Ein Beispiel hierfür ist die Jugendsprache. Kinder und junge Menschen erfinden immer wieder neue Begriffe. Erwachsene verstehen diese Wörter oft nicht. Es gibt inzwischen sogar Wörterbücher, die die Jugendsprache erklären. Die sind aber meistens schon nach einer Generation veraltet! Kreative Sprache lässt sich jedoch erlernen. Trainer bieten verschiedene Kurse dafür an. Die wichtigste Regel lautet immer: Aktivieren Sie Ihre innere Stimme!

 




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