български » словашки | 75 [седемдесет и пет] | аргументирам нещо 1

75 [sedemdesiatpäť] niečo zdôvodniť 1

Защо няма да дойдете?	Prečo neprídete?
Времето е лошо.	Počasie je také zlé.
Аз няма да дойда, защото времето е лошо.	Neprídem, pretože počasie je také zlé.
Защо той няма да дойде?	Prečo nepríde?
Той не е поканен.	Nie je pozvaný.
Той няма да дойде, защото не е поканен.	Nepríde, pretože nie je pozvaný.
Защо няма да дойдеш?	Prečo neprídeš?
Аз нямам време.	Nemám čas.
Аз няма да дойда, защото нямам време.	Neprídem, pretože nemám čas.
Защо не останеш?	Prečo nezostaneš?
Аз трябва да работя още.	Musím ešte pracovať.
Аз няма да остана, защото трябва да работя още.	Nezostanem, pretože musím ešte pracovať.
Защо си тръгвате вече?	Prečo už idete?
Аз съм уморен / уморена.	Som unavený.
Аз си тръгвам, защото съм уморен / уморена.	Idem, pretože som unavený.
Защо заминавате вече?	Prečo už cestujete?
Вече е късно.	Je už neskoro.
Заминавам, защото вече е късно.	Cestujem, pretože je už neskoro.

Жестовете помагат при изучаването на лексиката

Когато учим лексика, мозъкът ни има много работа за вършене. Той трябва да съхрани всяка нова дума. Но Вие можете да подпомогнете мозъка си в този процес. Това се постига чрез жестове. Жестовете помагат на нашата памет. Тя може да запомня думи по-добре, ако обработва и жестове в същото време. Едно проучване ясно е доказало това. Изследователите накарали участниците в експеримента да учат нови думи. Тези думи всъщност не съществували. Те били част от един изкуствен език. При изучаването на някои думи участниците в експеримента си помагали с жестове. Така да се каже, те не просто ги слушали или четяли. Чрез използването на жестове, те също имитирали и смисъла на думите. Докато учели, била измерена мозъчната им дейност. Изследователите направили интересно откритие в този процес. Когато думите се учат с жестове, повече области от мозъка са активни. В допълнение към центъра на речта, сензомоторните области също показватактивност. Тази допълнителна мозъчна активност влияе на нашата памет. При обучението с жестове се формират сложни мрежи. Тези мрежи записват новите думи на няколко места в мозъка. По този начин новият речников запас може да бъде обработван по-ефективно. Когато искаме да използваме определени думи, мозъкът ни ги открива по-бързо. Те също се съхраняват по-добре. Важно е, обаче, жестът да е свързан с думата. Нашият мозък разпознава кога дадена дума и жест не си пасват. Новите открития могат да доведат до нови методи на преподаване. Хората, които знаят малко за езиците често учат бавно. Може би те ще учат по-лесно, ако имитират думите физически...