български » словашки | 58 [петдесет и осем] | Частите на тялото

58 [päťdesiatosem] Časti tela

Аз рисувам човек.	Kreslím muža.
Първо главата.	Najprv hlavu.
Човекът носи шапка.	Muž má klobúk.
Косата му не се вижда.	Vlasy nie je vidno.
И ушите му не се виждат.	Uši takisto nie je vidno.
Гърбът му също не се вижда.	Chrbát takisto nie je vidno.
Рисувам очите и устата.	Nakreslím oči a ústa.
Човекът танцува и се смее.	Muž tancuje a smeje sa.
Човекът има дълъг нос.	Muž má dlhý nos.
Той носи пръчка в ръцете си.	V rukách má palicu.
Носи и шал около врата си.	Okolo krku má tiež šál.
Зима е и е студено.	Je zima a je chladno.
Ръцете му са силни.	Ruky sú silné.
И краката му са силни.	Nohy sú tiež silné.
Човекът е от сняг.	Muž je zo snehu.
Той не носи панталон и палто.	Nemá nohavice ani plášť.
Но не му е студено.	Ale nemrzne.
Той е снежен човек.	Je to snehuliak.

Съществува ли универсална граматика ?

Когато учим чужд език, ние също учим неговата граматика. Когато децата учат родния си език, това се случва автоматично. Те не забелязват, че мозъкът им учи различни правила. Въпреки това, те научават родния си език правилно от самото начало. Като се има предвид, че съществуват много езици, също съществуват и многограматични системи. Но има ли също така и универсална граматика? Учените са проучвали този въпрос дълго време. Новите изследвания биха могли да дадат отговор. Защото мозъчните изследователи са направили интересно откритие. Те накарали участниците в един експеримент да изучават граматични правила. Участниците в експеримента били ученици в езикови училища. Те учели японски или италиански. Половината от граматичните правила били напълно измислени. Въпреки това, участниците в експеримента не знаели това. След изучаването на граматичните правила, на учениците били раздадени изречения. Те трябвало да преценят дали изреченията са правилни. Докато те работили върху изреченията, мозъците им били анализирани. Тоест, изследователите измервали активността на мозъка им. По този начин те искали да проучат как мозъка реагира на изреченията. И се оказало, че нашият мозък разпознава граматиката! При обработката на речта, някои области от мозъка са активни. Центърът на Брока е един от тях. Той се намира в лявото полукълбо. Когато студентите били изправени пред реални граматични правила, той бил много активен. С измислените правила от друга страна, активността на мозъка значителнонамаляла. Така че е напълно възможно всички граматични системи да имат една и съща основа. И следователно да се придържат към едни и същи принципи. И тези принципи да са ни вродени...