български » испански | 80 [осемдесет] | Прилагателни 3

80 [ochenta] Adjetivos 3

Тя има куче.	Ella tiene un perro.
Кучето е голямо.	El perro es grande.
Тя има голямо куче.	Ella tiene un perro grande.
Тя има къща.	Ella tiene una casa.
Къщата е малка.	La casa es pequeña.
Тя има малка къща.	Ella tiene una casa pequeña.
Той е отседнал в хотел.	Él se está alojando en un hotel.
Хотелът е евтин.	El hotel es barato.
Той е отседнал в евтин хотел.	Él se está alojando en un hotel barato.
Той има кола.	Él tiene un coche.
Колата е скъпа.	El coche es caro.
Той има скъпа кола.	Él tiene un coche caro.
Той чете роман.	Él lee una novela.
Романът е скучен.	La novela es aburrida.
Той чете скучен роман.	Él lee una novela aburrida.
Тя гледа филм.	Ella está viendo una película.
Филмът е напрегнат.	La película es interesante.
Тя гледа напрегнат филм.	Ella está viendo una película interesante.

Научете чужди езици по-добре в чужбина!

Възрастните не учат езици толкова лесно, колкото децата. Техният мозък е напълно развит. Поради това той вече не може толкова лесно да създаде нови мрежи. Но човек може да научи нов език много добре дори и като възрастен! За тази цел, той трябва да отиде в страната, където се говори съответния език. Чужд език се изучава особено ефективно в чужбина. Всеки, който някога е ходил на езикова ваканция знае това. Човек учи нов език най-добре в естествената му среда. Едно ново проучване съвсем наскоро достигна до интересно заключение. То показва, че човек също учи новия език в чужбина по различен начин! Там мозъкът успява да обработва чуждия език като роден език. Изследователите от дълго време считат, че има различни процеси на учене. Сега един експеримент изглежда доказва този факт. Една група от участници в експеримент трябвало да научат измислен език. Част от участниците посещавали редовни занятия. А другата част учели в симулирана ситуация в чужбина. На тази група от участници се налагало да се ориентират в чуждата среда. Всеки, с когото те имали контакт говорел на новия език. Следователно участниците от тази група не били типичните езикови ученици. Те били част от една непозната общност от носители на чуждия език. По този начин те били принудени да получават помощ бързо чрез новия език. След известно време участниците в експеримента били тествани. И двете групи демонстрирали еднакво добри познания на новия език. Но мозъците им обработвали чуждия език по различен начин! Тези, които учили "в чужбина" показа впечатляваща мозъчна дейност. Мозъкът им обработвал чуждата граматиката като родна. Същите механизми били идентифицирани и при носителите на езика. Така че езиковата ваканция е най-приятната и най-ефективната форма на обучение!