български » немски | 80 [осемдесет] | Прилагателни 3

80 [achtzig] Adjektive 3

Тя има куче.	Sie hat einen Hund.
Кучето е голямо.	Der Hund ist groß.
Тя има голямо куче.	Sie hat einen großen Hund.
Тя има къща.	Sie hat ein Haus.
Къщата е малка.	Das Haus ist klein.
Тя има малка къща.	Sie hat ein kleines Haus.
Той е отседнал в хотел.	Er wohnt in einem Hotel.
Хотелът е евтин.	Das Hotel ist billig.
Той е отседнал в евтин хотел.	Er wohnt in einem billigen Hotel.
Той има кола.	Er hat ein Auto.
Колата е скъпа.	Das Auto ist teuer.
Той има скъпа кола.	Er hat ein teures Auto.
Той чете роман.	Er liest einen Roman.
Романът е скучен.	Der Roman ist langweilig.
Той чете скучен роман.	Er liest einen langweiligen Roman.
Тя гледа филм.	Sie sieht einen Film.
Филмът е напрегнат.	Der Film ist spannend.
Тя гледа напрегнат филм.	Sie sieht einen spannenden Film.

Научете чужди езици по-добре в чужбина!

Възрастните не учат езици толкова лесно, колкото децата. Техният мозък е напълно развит. Поради това той вече не може толкова лесно да създаде нови мрежи. Но човек може да научи нов език много добре дори и като възрастен! За тази цел, той трябва да отиде в страната, където се говори съответния език. Чужд език се изучава особено ефективно в чужбина. Всеки, който някога е ходил на езикова ваканция знае това. Човек учи нов език най-добре в естествената му среда. Едно ново проучване съвсем наскоро достигна до интересно заключение. То показва, че човек също учи новия език в чужбина по различен начин! Там мозъкът успява да обработва чуждия език като роден език. Изследователите от дълго време считат, че има различни процеси на учене. Сега един експеримент изглежда доказва този факт. Една група от участници в експеримент трябвало да научат измислен език. Част от участниците посещавали редовни занятия. А другата част учели в симулирана ситуация в чужбина. На тази група от участници се налагало да се ориентират в чуждата среда. Всеки, с когото те имали контакт говорел на новия език. Следователно участниците от тази група не били типичните езикови ученици. Те били част от една непозната общност от носители на чуждия език. По този начин те били принудени да получават помощ бързо чрез новия език. След известно време участниците в експеримента били тествани. И двете групи демонстрирали еднакво добри познания на новия език. Но мозъците им обработвали чуждия език по различен начин! Тези, които учили "в чужбина" показа впечатляваща мозъчна дейност. Мозъкът им обработвал чуждата граматиката като родна. Същите механизми били идентифицирани и при носителите на езика. Така че езиковата ваканция е най-приятната и най-ефективната форма на обучение!