беларуская » латышская | 37 [трыццаць сем] | У дарозе

37 [trīsdesmit septiņi] Ceļā

Ён едзе на матацыкле.	Viņš brauc ar motociklu.
Ён едзе на веласіпедзе.	Viņš brauc ar divriteni.
Ён ідзе пехатой.	Viņš iet kājām.
Ён плыве на караблі.	Viņš brauc ar kuģi.
Ён плыве на лодцы.	Viņš brauc ar laivu.
Ён плыве.	Viņš peld.
Тут небяспечна?	Vai šeit ir bīstami?
Ці небяспечна ехаць аўтастопам аднаму?	Vai ir bīstami vienam pašam braukt ar autostopu?
Ці небяспечна гуляць ўначы?	Vai tas ir bīstami, naktī iet pastaigāties?
Мы заехалі не туды.	Mēs esam apmaldījušies.
Мы на няправільным шляху.	Mēs esam uz nepareizā ceļa.
Нам трэба паварочваць назад.	Mums jāgriežas atpakaļ.
Дзе тут можна прыпаркавацца?	Kur šeit var novietot automašīnu?
Ці ёсць тут стаянка?	Vai šeit ir automašīnu stāvlaukums?
На колькі часу тут можна прыпаркавацца?	Uz cik ilgu laiku šeit var novietot automašīnu?
Вы катаецеся на лыжах?	Vai Jūs slēpojat?
Вы едзеце наверх на пад’ёмніку для лыжнікаў?	Vai Jūs brauksiet augšā ar slēpotāju pacēlāju?
Ці можна тут узяць лыжы напракат?	Vai te var nomāt slēpes?

Немаўляты - таленавітыя лінгвісты

Дзеці ведаюць шмат аб мовах яшчэ да таго, як пачынаюць размаўляць. Аб гэтым сведчаць розныя эксперыменты. Развіццё дзяцей даследуюць у спецыяльных ‘дзіцячых лабараторыях’ Там таксама даследуюць, як дзеці вучаць мовы. Немаўляты, відавочна, больш разумныя, чым мы лічылі. Ужо ва ўзросце 6 месяцаў у іх ёсць пэўныя моўныя здольнасці. Напрыклад, яны распазнаюць сваю родную мову. Французскія і нямецкія дзеці па-рознаму рэагіруюць на пэўныя тоны. Розныя ўзоры націску выклікаюць розныя ўзоры паводзінаў. Такім чынам, у немаўлят ёсць пачуццё націску ў роднай мове. Вельмі маленькія дзеці таксама могуць запамінаць некаторыя словы. Бацькі гуляюць вельмі важную ролю ў моўным развіцці дзяцей. Таму што адразу пасле нараджэння дзецям патрэбна узаемадзеянне. Яны жадаюць узаемадзейнічаць з мамай і татам. Але камунікацыя павінна суправаджацца станоўчымі эмоціямі. Бацькі не павінны адчуваць стрэс, калі яны размаўляюць са сваім дзіцём. Таксама дрэнна размаўляць з ім нерэгулярна. Стрэс або маўчанне могуць мець адмоўныя вынікі для немаўлят. Яны могуць дрэнна паўплываць на моўная развіццё дзіцяці. Але навучэнне для дзяцей пацынаецца ўжо ва ўлонне! Яшчэ да свайго нараджэння яны рэагіруюць на мову. Яны могуць дакладна ўспрымаць гукавыя сігналы. Пасля нараджэння яны пазнаюць гэтыя сігналы. Таксама яшчэ ненароджаныя дзеці ўжо вучаць гукавыя рытмы. Яшчэ ва ўлонні яны могуць чуць голас сваёй мамы. Таму размаўляць можна з яшчэ не народжанным дзіцём. Але не перастарайцеся з гэтым… Пасля нараджэння ў дзіцяці будзе дастаткова часу для практыкаванняў!