беларуская » фінская | 25 [дваццаць пяць] | У горадзе

25 [kaksikymmentäviisi] Kaupungissa

Мне трэба на вакзал.	Tahdon rautatieasemalle.
Мне трэба ў аэрапорт.	Tahdon lentokentälle.
Мне трэба ў цэнтр горада.	Tahdon keskustaan.
Як мне трапіць на вакзал?	Miten pääsen rautatieasemalle?
Як мне трапіць у аэрапорт?	Miten pääsen lentokentälle?
Як мне трапіць у цэнтр горада?	Miten pääsen keskustaan?
Мне патрэбнае таксі.	Tarvitsen taksin.
Мне патрэбная карта горада.	Tarvitsen kaupungin kartan.
Мне патрэбная гасцініца.	Tarvitsen hotellin.
Я хацеў бы / хацела бы ўзяць напракат машыну.	Tahtoisin vuokrata auton.
Вось мая крэдытная картка.	Tässä on luottokorttini.
Вось маё вадзіцельскае пасведчанне.	Tässä on ajokorttini.
Што можна паглядзець у горадзе?	Mitä nähtävyyksiä kaupungissa on?
Схадзіце ў стары горад!	Menkää vanhaankaupunkiin.
Зрабіце экскурсію на аўтобусе!	Tehkää kiertoajelu.
Схадзіце ў порт!	Menkää satamaan.
Зрабіце экскурсію па порце!	Tehkää satamakierros.
Якія яшчэ славутасці тут ёсць акрамя гэтага?	Mitä nähtävyyksiä sen lisäksi vielä löytyy?

Перапынкі важныя для поспеху ў вучобе

Тыя, хто жадае добра вучыцца, павінны часцей рабіць перапынкі! Да гэтага выніку прывялі новыя навуковыя даследаванні. Вучоныя даследавалі фазы вывучэння. Пры гэтым былі смадэляваны розныя вучэбныя сітуацыі. Лепей за ўсё мы ўспрымаем інфармацыю маленькімі порцыямі. Гэта значыць, што нам не трэба вучыць многа за адзін раз. Паміж заняткамі неабходна заўсёды рабіць перапынкі. Наш поспех у вучобе залежыць таксама і ад біяхімічных працэсаў. Гэтыя працэсы адбываюцца ў нашым мозгу. Яны вызначаюць наш аптымальны рытм навучання. Калі мы ўспрымаем новае, наш мозг вырабляе пэўныя рэчывы. Гэтыя рэчывы ўплываюць на актыўнасць клетак мозгу. У гэтым працэсе важную ролю гуляюць два розных спецыфічных фермента. Яны вылучаюцца пры вывучэнні новага матэрыялу. Але яны не вырабляюцца адначасова. Іх уздзеянне праяўляецца праз некаторы прамежак часу. Але лепей ўсяго мы вучымся тады, калі абодва фермента прысутнічаюць разам. І наш поспех значна павялічваецца, калі мы часцей робім перапынкі. Такім чынам, мае сэнс вар'іраваць працягласць асобных фаз вывучэння. Працягласць перапынкаў таксама павінна быць рознай. У пачатку ідэальна рабіць два перапынкі па дзесяць хвілін. Пасля - адзін перапынак у пяць хвілін. Затым - яшчэ адзін у 30 хвілін. Падчас перапынкаў наш мозг лепей запамінае новы матэрыял. Падчас перапынкаў неабходна пакідаць свае рабочае месца. Акрамя гэтага, добра парухацца падчас перапынкаў. Таму трохі прагуляйцеся паміж заняткаў. І хай сумленне не мучае вас, бо вы пры гэтым вучыцеся!