العربية » السلوفاكية | ‫88[ثمانية وثمانون]‬ | ‫صيغة الماضي للأفعال الواصفة للحال 2‬

88 [osemdesiatosem] Minulý čas modálnych slovies 2

‫لم يرد ابني اللعب مع الدمية.‬	Môj syn sa nechcel hrať s bábikou.
‫لم يرد ابني اللعب بكرة القدم.‬	Moja dcéra nechcela hrať futbal.
‫لم ترد زوجتي أن تلعب الشطرنج معي.‬	Moja žena so mnou nechcela hrať šach.
‫لم يرغب أولادي القيام بنزهة.‬	Moje deti sa nechceli prechádzať.
‫لم يريدوا ترتيب الغرفة.‬	Nechceli upratať izbu.
‫لم يريدوا الذهاب إلى الفراش.‬	Nechceli ísť do postele.
‫لم يسمح له بتناول البوظة.‬	Nesmel jesť zmrzlinu.
‫لم يسمح له بتناول الشوكولا.‬	Nesmel jesť čokoládu.
‫لم يسمح له بتناول الملبس.‬	Nesmel jesť bonbóny.
‫سمح لي أن أتمنى شيئاً.‬	Mohol som si niečo želať.
‫سمح لي بشراء ثوب.‬	Mohla som si kúpiť šaty.
‫سمح لي بتناول حبة شوكولا.‬	Mohol som si vziať pralinku.
‫هل سمح لك بالتدخين في الطائرة؟‬	Mohol si v lietadle fajčiť?
‫هل سمح لك بشرب البيرة في المشفى؟‬	Mohol si v nemocnici piť pivo?
‫هل سمح لك بإدخال الكلب إلى الفندق؟‬	Mohol si vziať psa do hotela?
‫خلال العطلة المدرسية سمح لأطفال البقاء في الخارج لفترة طويلة.‬	Cez prázdniny mohli deti zostať dlho vonku.
‫وقد سمح لهم اللعب في صحن الدار.‬	Mohli sa dlho hrať na dvore.
‫كما سمح لهم السهر طويلاً.‬	Mohli zostať dlho hore.

الأطفال الصغار يمكنهم تعلم قواعد اللغة

ينمو الأطفال سريعا جدا. كما أنهم يتعلمون أيضا سريعا جدا. عن كيفية تعلم الأطفال، فإن هذا لم يتم البحث عنه حتي الآن. فعملية التعلم تتم تلقائيا. لا يلحظ الأطفال أنهم يتعلمون. و هم لديهم القدرة علي تعلم المزيد كل يوم. و هذا يكون أيضا واضحا مع اللغات. في الشهور الأولي لا يستطيع الأطفال سوي الصراخ. و بعد بضعة شهور يتحدثون الكلمات القصيرة. و من الكلمات يكونون فيما بعد جملا. و يأتي اليوم الذي يتحدث فيه الأطفال لغتهم الأم. لكن مع البالغين لا يمكن مع الأسف تطبيق ذلك. فهم يحتاجون من أجل التعلم كتبا أو مواد تعليمية أخري. و بهذا فقط يستطيعون علي سبيل المثال تعلم قواعد اللغة. يتعلم الأطفال منذ بلوغهم الأربعة أشهر قواعد اللغة. لقد قام الباحثون بتعليم الصغار الألمان قواعد لغة أجنبية. و من أجل القيام بذلك قاموا بتشغيل جملا إيطالية بصوت مرتفع لهم. و تضمنت هذه الجمل بني نحوية محددة. و سمع الصغار الجمل الصحيحة حوالي طوال ربع ساعة. و بعد تعلم الصغار لتلك الجمل تم تشغيل جمل أخري. لكن هذه المرة بعض الجمل لم تكن صحيحة. و أثناء سماع الأطفال لتلك الجمل تم قياس موجات الدماغ لهم. و بالتالي تمكن الباحثون من معرفة كيف يستجيب الدماغ لهذه الجمل. و أظهر الأطفال أنشطة مختلفة أثناء سماع الجمل! فعلي الرغم من تعلمهم الجمل فقط لفترة قصيرة، إلا أنهمتمكنوا من تسجيل الخطأ. و بالطبع لا يفهم الأطفال كيف تكون بعض الجمل خاطئة. فهم يوجهون أنفسهم نحو الأنماط الصوتية. لكن هذا يكفي لتعلم لغة – علي الأقل بالنسبة للأطفال الصغار.