العربية » البولندية | ‫97 [سبعة وتسعون]‬ | ‫أدوات الربط 4‬

97 [dziewięćdziesiąt siedem] Spójniki 4

‫لقد وافاه النوم مع أن التلفاز كان يعمل.‬	On zasnął, chociaż grał telewizor.
‫لقد بقي مع أن الوقت كان متأخراً.‬	On jeszcze został, chociaż było już późno.
‫ لم يأت مع أننا كنا على موعد.‬	On nie przyszedł, chociaż byliśmy umówieni.
‫لقد غلبه النوم والتلفاز شغالاً.‬	Telewizor był włączony. Pomimo to on zasnął.
‫كان الوقت متأخراً ومع ذلك بقي.‬	Było już późno. Pomimo to on jeszcze został.
‫لقد كنا على موعد ومع ذلك لم يأت.‬	Byliśmy umówieni. Pomimo to on nie przyszedł.
‫مع أنه لا يملك رخصة قيادة ، يقود سيارة.‬	Chociaż (on) nie ma prawa jazdy, jeździ samochodem.
‫مع أن الشارع زلق يقود سيارته بسرعة.‬	Chociaż ulica jest śliska, on jedzie szybko.
‫مع أنه في حالة سكر ، يركب الدراجة.‬	Chociaż on jest pijany, jedzie na rowerze.
‫إنه لا يملك رخصة قيادة ومع ذلك يقود سيارة‬	On nie ma prawa jazdy. Pomimo to jeździ samochodem.
‫الشارع زلق ومع ذلك يقود سيارته بسرعة.‬	Ulica jest śliska. Pomimo to on jedzie tak szybko.
‫إنه سكران ومع ذلك يركب الدراجة.‬	On jest pijany. Pomimo to jedzie na rowerze.
‫لم تجد وظيفة مع أنها أتمّت دراستها.‬	Ona, nie może znaleźć pracy, chociaż skończyła studia.
‫لا تزورالطبيب مع أنها تتألم.‬	Ona nie idzie do lekarza, chociaż ma bóle.
‫لقد اشترت سيارة مع أنها لا تملك نقوداً.‬	Ona kupuje samochód, chociaż nie ma pieniędzy.
‫لقد انهت دراستها ومع ذلك لم تجد وظيفة.‬	Ona skończyła studia. Pomimo to nie może znaleźć pracy.
‫إنها تتألم، ومع ذلك لا تزور الطبيب.‬	Ona ma bóle. Pomimo to nie idzie do lekarza.
‫لا تملك نقوداً ومع ذلك تشتري سيارة.‬	Ona nie ma pieniędzy. Pomimo to kupuje samochód.

تركيز أفضل = تعلم أفضل

عندما نتعلم لابد لنا من و أن نركز. فلابد من توجيه انتباهنا إلي شئ واحد. ليست القدرة علي التركيز عملية فطرية. فنحن علينا أولا أن نتعلم كيف نركز. و هذا يحدث في الغالب في الحضانة أو المدرسة. عندما يكون الأطفال في عمر السادسة يستطيعون التركيز لمدة 15 دقيقة متواصلة. و يمكن للشباب الذين في الرابعة عشر من عمرهم التركيز إلي ضعف المدة. في حين تستغرق مرحلة التركيز عند البالغين إلي 45 دقيقة. و بعد وقت محدد يبدأ معدل التركيز في النقصان. و بعد ذلك يفقد المتعلم رغبته في المادة التعليمية. و من الممكن أن يكون قد انتابه التعب أو الإرهاق. و في ذلك الوقت يكون التعلم أمرا شاقا. حيث لا تتمكن الذاكرة من ملاحظة المادة التعليمية. لكن ممكن للمر أن يزيد من معدل تركيزه. فمن الأهمية بمكان أن ينام المتعلم فترة كافية قبل الدرس. فالشخص المتعب لا يمكنه سوي التركيز لفترة قصيرة. فالدماغ يرتكب المزيد من الأخطاء عندما نكون متعبين. كذلك فإن عاطفتنا تؤثر علي تركيزنا. من يرد أن يتعلم بكفاءة عليه أن يحافظ علي حالة شعورية محايدة. تلعب المشاعر الإيجابية أو السلبية المبالغ فيها دورا في إعاقة العملية التعليمية. بالطبع لا يتمكن المرء دوما من التحكم في مشاعره. لكن من الممكن أن نحاول تجاهلها عند التعلم. من يرد التركيز عليه أن يكون متحفزا. و عند التعلم لابد من أن يكون لدينا هدف نصب أعيننا. و من ثم فقط يصير عقلنا مستعدا للتركيز. و من أجل تركيز أفضل يلعب المحيط الهادئ دورا هاما. و كذلك: علينا أن نشرب الكثير من الماء أثناء التعلم، حيث يساعدنا علي البقاء مستقيظين. و من يراع كل ذلك يبق من المؤكد في حالة تركيز أطول!