العربية » الإسبانية | ‫88[ثمانية وثمانون]‬ | ‫صيغة الماضي للأفعال الواصفة للحال 2‬

88 [ochenta y ocho] Pretérito 2

‫لم يرد ابني اللعب مع الدمية.‬	Mi hijo no quería jugar con la muñeca.
‫لم يرد ابني اللعب بكرة القدم.‬	Mi hija no quería jugar al fútbol.
‫لم ترد زوجتي أن تلعب الشطرنج معي.‬	Mi esposa no quería jugar conmigo al ajedrez.
‫لم يرغب أولادي القيام بنزهة.‬	Mis hijos no querían dar un paseo.
‫لم يريدوا ترتيب الغرفة.‬	No querían ordenar la habitación.
‫لم يريدوا الذهاب إلى الفراش.‬	No querían irse a cama.
‫لم يسمح له بتناول البوظة.‬	Él no podía / debía comer helados.
‫لم يسمح له بتناول الشوكولا.‬	No podía / debía comer chocolate.
‫لم يسمح له بتناول الملبس.‬	No podía / debía comer caramelos.
‫سمح لي أن أتمنى شيئاً.‬	Pude pedir un deseo.
‫سمح لي بشراء ثوب.‬	Pude comprar un vestido.
‫سمح لي بتناول حبة شوكولا.‬	Pude coger un bombón.
‫هل سمح لك بالتدخين في الطائرة؟‬	¿Pudiste fumar en el avión?
‫هل سمح لك بشرب البيرة في المشفى؟‬	¿Pudiste beber cerveza en el hospital?
‫هل سمح لك بإدخال الكلب إلى الفندق؟‬	¿Pudiste llevar al perro contigo al hotel?
‫خلال العطلة المدرسية سمح لأطفال البقاء في الخارج لفترة طويلة.‬	Durante las vacaciones los niños podían estar afuera hasta tarde.
‫وقد سمح لهم اللعب في صحن الدار.‬	Ellos / ellas podían jugar durante mucho rato en el patio.
‫كما سمح لهم السهر طويلاً.‬	Ellos / ellas podían acostarse tarde.

الأطفال الصغار يمكنهم تعلم قواعد اللغة

ينمو الأطفال سريعا جدا. كما أنهم يتعلمون أيضا سريعا جدا. عن كيفية تعلم الأطفال، فإن هذا لم يتم البحث عنه حتي الآن. فعملية التعلم تتم تلقائيا. لا يلحظ الأطفال أنهم يتعلمون. و هم لديهم القدرة علي تعلم المزيد كل يوم. و هذا يكون أيضا واضحا مع اللغات. في الشهور الأولي لا يستطيع الأطفال سوي الصراخ. و بعد بضعة شهور يتحدثون الكلمات القصيرة. و من الكلمات يكونون فيما بعد جملا. و يأتي اليوم الذي يتحدث فيه الأطفال لغتهم الأم. لكن مع البالغين لا يمكن مع الأسف تطبيق ذلك. فهم يحتاجون من أجل التعلم كتبا أو مواد تعليمية أخري. و بهذا فقط يستطيعون علي سبيل المثال تعلم قواعد اللغة. يتعلم الأطفال منذ بلوغهم الأربعة أشهر قواعد اللغة. لقد قام الباحثون بتعليم الصغار الألمان قواعد لغة أجنبية. و من أجل القيام بذلك قاموا بتشغيل جملا إيطالية بصوت مرتفع لهم. و تضمنت هذه الجمل بني نحوية محددة. و سمع الصغار الجمل الصحيحة حوالي طوال ربع ساعة. و بعد تعلم الصغار لتلك الجمل تم تشغيل جمل أخري. لكن هذه المرة بعض الجمل لم تكن صحيحة. و أثناء سماع الأطفال لتلك الجمل تم قياس موجات الدماغ لهم. و بالتالي تمكن الباحثون من معرفة كيف يستجيب الدماغ لهذه الجمل. و أظهر الأطفال أنشطة مختلفة أثناء سماع الجمل! فعلي الرغم من تعلمهم الجمل فقط لفترة قصيرة، إلا أنهمتمكنوا من تسجيل الخطأ. و بالطبع لا يفهم الأطفال كيف تكون بعض الجمل خاطئة. فهم يوجهون أنفسهم نحو الأنماط الصوتية. لكن هذا يكفي لتعلم لغة – علي الأقل بالنسبة للأطفال الصغار.