Tiếng Việt » Tiếng Ru-ma-ni | 91 [Chín mươi mốt] | Mệnh đề phụ với rằng 1

91 [nouăzeci şi unu] Propoziţii secundare cu că 1

Thời tiết ngày mai có thể tốt hơn.	Vremea va fi probabil mâine mai bună.
Tại sao bạn biết?	De unde ştiţi asta?
Tôi hy vọng rằng sẽ tốt hơn.	Sper că va fi mai bine.
Anh ấy chắc chắn tới.	Vine sigur.
Chắc chắn không?	Este sigur?
Tôi biết rằng anh ấy tới.	Ştiu că vine.
Anh ấy chắc chắn gọi điện thoại.	Sigur sună.
Thật à?	Adevărat?
Tôi tin rằng anh ấy gọi điện thoại.	Cred că el sună.
Rượu vang này chắc cũ rồi.	Vinul este cu siguranţă vechi.
Bạn biết chắc không?	Ştiţi asta exact?
Tôi đoán rằng nó cũ rồi.	Bănuiesc că este vechi.
Ông chủ chúng tôi trông đẹp trai.	Şeful nostru arată bine.
Bạn thấy vậy sao?	Credeţi?
Tôi thấy rằng ông ấy quả thật rất đẹp trai.	Cred că arată chiar foarte bine.
Ông chủ này chắc chắn có bạn gái.	Şeful are precis o prietenă.
Bạn thật nghĩ vậy sao?	Credeţi cu adevărat?
Rất có thể rằng ông ấy có bạn gái.	Este foarte posibil să aibă o prietenă.

Não học ngữ pháp như thế nào?

Chúng ta bắt đầu học tiếng mẹ đẻ từ nhỏ. Điều này xảy ra tự động. Chúng ta không nhận thức được điều đó. Tuy nhiên não của chúng ta phải học nhiều thứ. Ví dụ, khi chúng ta học ngữ pháp, nó có rất nhiều việc phải làm. Mỗi ngày nó nghe những điều mới. Nó nhận được tín hiệu mới liên tục. Nhưng bộ não không thể xử lý tất cả các tín hiệu riêng biệt. Nó phải làm việc dè chừng. Do đó, nó hướng tới sự điều độ. Bộ não nhớ những gì nó thường nghe. Nó ghi nhận thông tin nào đó xảy ra ở tần suất nào. Sau đó, nó suy ra quy tắc ngữ pháp từ những ví dụ. Trẻ em nhận ra một câu nói là đúng hay sai. Tuy nhiên, chúng không biết tại sao lại đúng hay sai. Bộ não của chúng biết các quy tắc mà không cần phải học chúng. Người lớn học ngôn ngữ kiểu khác. Họ đã biết các cấu trúc của ngôn ngữ mẹ đẻ. Những cấu trúc này tạo cơ sở cho các quy tắc ngữ pháp mới. Nhưng để học được, người lớn cần được dạy. Khi não học ngữ pháp, nó có một hệ thống cố định. Điều này được thể hiện trong danh từ và động từ. Chúng được lưu trữ ở các vùng khác nhau của não. Khi xử lý chúng, bộ não hoạt động các vùng khác nhau. Việc học các quy tắc đơn giản cũng khác các quy tắc phức tạp. Với các quy định phức tạp, bộ não huy động nhiều khu vực hơn. Người ta vẫn chưa biết chính xác cách bộ não học ngữ pháp. Tuy nhiên, chúng ta biết rằng về mặt lý thuyết nó có thể học mọi quy tắc ngữ pháp ...