Tiếng Việt » Tiếng Georgian | 58 [Năm mươi tám] | Các bộ phận thân thể

58 [ორმოცდათვრამეტი] სხეულის ნაწილები

58 [ormotsdatvramet'i] skheulis nats'ilebi

Tôi vẽ một người đàn ông.	კაცს ვხატავ.; k'atss vkhat'av.
Trước tiên là cái đầu.	ჯერ თავს.; jer tavs.
Người đàn ông ấy đội một cái mũ.	კაცს ქუდი ახურავს.; k'atss kudi akhuravs.
Không nhìn thấy được tóc.	თმა არ ჩანს.; tma ar chans.
Cũng không nhìn thấy được tai.	არც ყურები ჩანს.; arts qurebi chans.
Cái lưng cũng không nhìn thấy được.	ზურგიც არ ჩანს.; zurgits ar chans.
Tôi vẽ mắt và miệng.	თვალებს და პირს ვხატავ.; tvalebs da p'irs vkhat'av.
Người đàn ông ấy nhảy và cười.	კაცი ცეკვავს და იცინის.; k'atsi tsek'vavs da itsinis.
Người đàn ông ấy có mũi dài.	კაცს გრძელი ცხვირი აქვს.; k'atss grdzeli tskhviri akvs.
Ông ấy cầm một cái gậy trong tay.	მას ხელში ჯოხი უჭირავს.; mas khelshi jokhi uch'iravs.
Ông ấy cũng đeo khăn quàng cổ.	მას ასევე ყელზე კაშნე უკეთია.; mas aseve qelze k'ashne uk'etia.
Đang là mùa đông và lạnh.	ზამთარია და ცივა.; zamtaria da tsiva.
Cánh tay này khỏe.	ხელები ძლიერია.; khelebi dzlieria.
Chân này cũng khỏe.	ფეხებიც ძლიერია.; pekhebits dzlieria.
Người đàn ông ấy làm bằng tuyết.	კაცი თოვლისგან არის გაკეთებული.; k'atsi tovlisgan aris gak'etebuli.
Ông ấy không mặt quần và áo khoác.	მას შარვალი და პალტო არ აცვია.; mas sharvali da p'alt'o ar atsvia.
Nhưng mà Ông ấy không bị lạnh cóng.	მაგრამ კაცი არ იყინება.; magram k'atsi ar iqineba.
Ông ấy là một ông già tuyết.	ის თოვლისბაბუაა.; is tovlisbabuaa.

Có một ngữ pháp phổ quát không?

Khi học một ngôn ngữ, chúng ta cũng học ngữ pháp của nó. Khi trẻ em học tiếng mẹ đẻ, điều này xảy ra một cách tự động. Chúng không nhận ra rằng bộ não của mình đang học các quy tắc khác nhau. Mặc dù vậy, ngay từ đầu chúng đã học ngôn ngữ mẹ đẻ một cách chính xác. Có nhiều ngôn ngữ tồn tại,và cũng nhiều hệ thống ngữ pháp. Nhưng liệu có một ngữ pháp phổ quát? Các nhà khoa học từ lâu đã nghiên cứu điều này. Các nghiên cứu mới có thể có một câu trả lời. Bởi vì các nhà nghiên cứu não bộ đã có một khám phá thú vị. Họ đã kiểm tra những người học các quy tắc ngữ pháp. Những đối tượng này là các học sinh của trường dạy ngôn ngữ. Họ đã học tiếng Nhật Bản hay tiếng Ý. Họ đã bịa ra một nửa trong số các quy tắc ngữ pháp. Tuy nhiên, các đối tượng thử nghiệm không biết điều đó. Sau khi học xong, các sinh viên nhận được các câu. Họ phải đánh giá xem các câu này có đúng hay không. Trong khi họ làm bài kiểm tra, bộ não của họ được phân tích. Nghĩa là các nhà nghiên cứu đã đo hoạt động của não bộ. Từ đó họ có thể biết não của các sinh viên phản ứng ra sao với các câu. Và có vẻ như bộ não của chúng ta nhận ra ngữ pháp! Khi xử lý lời nói, một vài vùng não hoạt động. Trung khu Broca là một trong số đó. Nó nằm ở não trái. Khi học sinh thấy các quy tắc ngữ pháp có thật, nó hoạt động rất tích cực. Còn với các quy tắc bịa đặt, hoạt động não giảm đáng kể. Vì vậy có thể các hệ thống ngữ pháp có cùng cơ sở. Và chúng tuân theo cùng nguyên tắc. Và những nguyên tắc này có sẵn trong mỗi chúng ta ...