русский » арабский | 80 [восемьдесят] | Прилагательные 3

‫80[ثمانون]‬ ‫الصفات 3‬

80[thimanun] alsafat 3

У неё есть собака.	‫لديها كلب.‬; ldiha kalba.
Собака большая.	‫الكلب كبير.‬; alkulb kabiran.
У неё есть большая собака.	‫لديها كلب كبير.‬; ldiha kalb kabiran.
У неё есть дом.	‫إنها تملك بيتاً.‬; 'iinaha tamlik bytaan.
Дом маленький.	‫البيت صغير.‬; albayt saghira.
У неё маленький дом.	‫إنها تملك بيتاً صغيراً.‬; 'iinaha tamlik bytaan sghyraan.
Он живёт в гостинице.	‫إنه يسكن في فندق.‬; 'iinah yuskin fi fundq.
Гостиница дешёвая.	‫الفندق رخيص.‬; alfunduq rakhisa.
Он живёт в дешёвой гостинице.	‫إنه يسكن في فندق رخيص.‬; 'iinah yuskin fi funduq rakhisan.
У него есть машина.	‫إنه يملك سيارة.‬; 'iinah yamlik siarata.
Машина дорогая.	‫السيارة غالية.‬; alsiyarat ghaliata.
У него дорогая машина.	‫إنه يملك سيارة غالية.‬; 'iinah yamlik sayaratan ghaliata.
Он читает роман.	‫إنه يقرأ رواية.‬; 'iinah yaqra rawayata.
Роман скучный.	‫الرواية مملة.‬; alrawayat mumlata.
Он читает скучный роман.	‫إنه يقرأ رواية مملة.‬; 'iinah yaqra riwayatan mumlata.
Она смотрит фильм.	‫إنها تشاهد فيلماً.‬; 'iinaha tushahid fylmaan.
Фильм захватывающий.	‫الفيلم مشوق.‬; alfaylam mushawq.
Она смотрит захватывающий фильм.	‫إنها تشاهد فيلماً مشوقاً.‬; 'iinaha tushahid fylmaan mshwqaan.

Иностранный языки лучше учить заграницей!

Взрослые учат языки не так легко, как дети. Развитие их мозга закончилось. Поэтому они не так легко выстраивают новые системы для запоминания. Но взрослые могут ещё очень хорошо выучить иностранный язык. Для этого нужно поехать в ту страну, где говорят на этом языке. Иностранный язык особенно эффективно учить заграницей. Это знает каждый, кто уже отправлялся в отпуск для изучения иностранного языка. В естественных условиях новый язык учат намного быстрее. Новое исследование пришло к интересному результату. Оно показывает, что новый язык заграницей учат также по-другому . Мозг может перерабатывать иностранный язык, как родной. Учёные долгое время думали, что есть различные обучающие процессы. Эксперимент это, кажется, теперь подтвердил. Группа испытуемых должна была выучить изобретённый язык. Часть испытуемых посещала обычные уроки. Другая учила в смоделированной ситуации - “заграницей”. Эти испытуемые должны были ориентироваться в чужом окружении. Все люди, с которыми у них был контакт, говорили на новом языке. Испытуемые этой группы были, таким образом, не как обычные ученики в школе. Они относились к иностранному обществу говорящих. Они были вынуждены быстро помогать себе с помощью нового языка. Через некоторое время испытуемых протестировали. Обе группы показали одинаково хорошие познания нового языка. Но их мозг по-разному обрабатывал иностранный язык! Те, кто учил язык “заграницей”, обнаружили явную активность мозга. Их мозг обрабатывал грамматику иностранного языка, как их родного. Были распознаны те же самые механизмы, как и у носителей языка. Языковой отпуск - самая прекрасная и эффективная форма обучения!