polski » rosyjski | 14 [czternaście] | Kolory

14 [четырнадцать] Цвета

14 [chetyrnadtsatʹ] Tsveta

Śnieg jest biały.	Снег - белый.; Sneg - belyy.
Słońce jest żółte.	Солнце - жёлтое.; Solntse - zhëltoye.
Pomarańcza jest pomarańczowa.	Апельсин - оранжевый.; Apelʹsin - oranzhevyy.
Czereśnia jest czerwona.	Вишня - красная.; Vishnya - krasnaya.
Niebo jest niebieskie.	Небо - синее.; Nebo - sineye.
Trawa jest zielona.	Трава - зеленая.; Trava - zelenaya.
Ziemia jest brązowa.	Земля - коричневая.; Zemlya - korichnevaya.
Chmura jest szara.	Облако - серое.; Oblako - seroye.
Opony są czarne.	Шины - чёрные.; Shiny - chërnyye.
Jaki kolor ma śnieg? Biały.	Какого цвета снег? Белого.; Kakogo tsveta sneg? Belogo.
Jaki kolor ma słońce? Żółty.	Какого цвета солнце? Жёлтого.; Kakogo tsveta solntse? Zhëltogo.
Jaki kolor ma pomarańcza? Pomarańczowy.	Какого цвета апельсин? Оранжевого.; Kakogo tsveta apelʹsin? Oranzhevogo.
Jaki kolor ma czereśnia? Czerwony.	Какого цвета вишня? Красного.; Kakogo tsveta vishnya? Krasnogo.
Jaki kolor ma niebo? Niebieski.	Какого цвета небо? Синего.; Kakogo tsveta nebo? Sinego.
Jaki kolor ma trawa? Zielony.	Какого цвета трава? Зелёного.; Kakogo tsveta trava? Zelënogo.
Jaki kolor ma ziemia? Brązowy.	Какого цвета земля? Коричневого.; Kakogo tsveta zemlya? Korichnevogo.
Jaki kolor ma chmura? Szary.	Какого цвета облако? Серого.; Kakogo tsveta oblako? Serogo.
Jaki kolor mają opony? Czarny.	Какого цвета шины? Чёрного.; Kakogo tsveta shiny? Chërnogo.

Nauka a emocje

Cieszymy się, kiedy możemy rozmawiać w jakimś obcym języku. Jesteśmy dumni z siebie i naszych postępów. Jeśli natomiast nie ma efektów, jesteśmy zdenerowani i rozczarowani. Z nauką wiążą się zatem różne uczucia. Nowe badania dochodzą do dalszych interesujących wyników. Pokazują, że uczucia już podczas uczenia odgrywają jakąś rolę. Nasze emocje mają bowiam wpływ na efekt nauki. Dla naszego mózgu nauka jest zawsze jakimś zadaniem. I chce to zadanie rozwiązać. Czy mu się to uda, zależy od naszych uczuć. Jeśli uważamy, że problem możemy rozwiązać, jesteśmy pewni siebie. Ta emocjonalna stabilizacja pomaga nam w nauce. Pozytywne myślenie wzmacnia tym samym nasze intelektualne zdolności. Uczenie w stresie funkcjonuje o wiele gorzej. Wątpliwości czy niepokój uniemożliwiają dobre osiągnięcia. Szczególnie źle się uczymy, gdy odczuwamy strach. Wtedy nasz mózg nie może dobrze zapamiętać nowych treści. Dlatego ważne jest, by w czasie uczenia być zawsze zmotywowanym. Uczucia wpływają więc na proces uczenia. Ale uczenie wpływa też na nasze uczucia! Struktury mózgu, które przetwarzają fakty, przetwarzają także uczucia. W ten sposób nauka może uszczęśliwiać, a kto jest szczęśliwy - uczy się lepiej. Oczywiście nie zawsze uczenie sprawia przyjemność, może być też mozolne. Dlatego powinniśmy zawsze wyznaczać sobie małe cele. W ten sposób nie przeciążamy naszego mózgu. Zapewniamy sobie też możliwość spełnienia naszych oczekiwań. Naszym sukcesem jest później pochwała, która nas na nowo motywuje. Tak więc: ucz się i śmiej się przy tym!