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외국어 숙어집

홈 페이지 > www.goethe-verlag.com > 한국어 > Türkçe > 목차
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Şehir merkezine hangi otobüs gidiyor?
Ş____   m________   h____   o_____   g_______   
   
Şehir merkezine hangi otobüs gidiyor?
_____   _________   _____   ______   ________   
   
Şehir merkezine hangi otobüs gidiyor?
  어떤 버스를 타야 해요?
H_n_i   o_o_ü_e   b_n_e_   l_z_m_   
   
Hangi otobüse binmem lazım?
H____   o______   b_____   l_____   
   
Hangi otobüse binmem lazım?
_____   _______   ______   ______   
   
Hangi otobüse binmem lazım?
 
 
 
 
  갈아타야 해요?
A_t_r_a   y_p_a_   l_z_m   m_?   
   
Aktarma yapmam lazım mı?
A______   y_____   l____   m__   
   
Aktarma yapmam lazım mı?
_______   ______   _____   ___   
   
Aktarma yapmam lazım mı?
  어디서 갈아타야 해요?
N_r_d_   a_t_r_a   y_p_a_   l_z_m_   
   
Nerede aktarma yapmam lazım?
N_____   a______   y_____   l_____   
   
Nerede aktarma yapmam lazım?
______   _______   ______   ______   
   
Nerede aktarma yapmam lazım?
  표 한장이 얼마예요?
B_l_t   ü_r_t_   n_   k_d_r_   
   
Bilet ücreti ne kadar?
B____   ü_____   n_   k_____   
   
Bilet ücreti ne kadar?
_____   ______   __   ______   
   
Bilet ücreti ne kadar?
 
 
 
 
  시내까지 몇 정거장이에요?
M_r_e_e   k_d_r   k_ç   d_r_k   v_r_   
   
Merkeze kadar kaç durak var?
M______   k____   k__   d____   v___   
   
Merkeze kadar kaç durak var?
_______   _____   ___   _____   ____   
   
Merkeze kadar kaç durak var?
  여기서 내리셔야 해요.
B_r_d_   i_m_n_z   l_z_m_   
   
Burada inmeniz lazım.
B_____   i______   l_____   
   
Burada inmeniz lazım.
______   _______   ______   
   
Burada inmeniz lazım.
  뒤로 내리셔야 해요.
A_k_d_n   i_m_n_z   l_z_m_   
   
Arkadan inmeniz lazım.
A______   i______   l_____   
   
Arkadan inmeniz lazım.
_______   _______   ______   
   
Arkadan inmeniz lazım.
 
 
 
 
  다음 기차는 오 분 후에 와요.
B_r   s_n_a_i   m_t_o   t_e_i   5   d_k_k_   s_n_a   g_l_y_r_   
   
Bir sonraki metro treni 5 dakika sonra geliyor.
B__   s______   m____   t____   5   d_____   s____   g_______   
   
Bir sonraki metro treni 5 dakika sonra geliyor.
___   _______   _____   _____   _   ______   _____   ________   
   
Bir sonraki metro treni 5 dakika sonra geliyor.
  다음 전철은 십 분 후에 와요.
B_r   s_n_a_i   t_a_v_y   1_   d_k_k_   s_n_a   g_l_y_r_   
   
Bir sonraki tramvay 10 dakika sonra geliyor.
B__   s______   t______   1_   d_____   s____   g_______   
   
Bir sonraki tramvay 10 dakika sonra geliyor.
___   _______   _______   __   ______   _____   ________   
   
Bir sonraki tramvay 10 dakika sonra geliyor.
  다음 버스는 십오 분 후에 와요.
B_r   s_n_a_i   o_o_ü_   1_   d_k_k_   s_n_a   g_l_y_r_   
   
Bir sonraki otobüs 15 dakika sonra geliyor.
B__   s______   o_____   1_   d_____   s____   g_______   
   
Bir sonraki otobüs 15 dakika sonra geliyor.
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Bir sonraki otobüs 15 dakika sonra geliyor.
 
 
 
 
  마지막 기차가 언제예요?
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Son metro treni kaçta kalkıyor?
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Son metro treni kaçta kalkıyor?
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Son metro treni kaçta kalkıyor?
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S_n   t_a_v_y   k_ç_a   k_l_ı_o_?   
   
Son tramvay kaçta kalkıyor?
S__   t______   k____   k________   
   
Son tramvay kaçta kalkıyor?
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  마지막 버스가 언제예요?
S_n   o_o_ü_   k_ç_a   k_l_ı_o_?   
   
Son otobüs kaçta kalkıyor?
S__   o_____   k____   k________   
   
Son otobüs kaçta kalkıyor?
___   ______   _____   _________   
   
Son otobüs kaçta kalkıyor?
 
 
 
 
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Bilet mi? – Hayır, yok.
B____   m__   –   H_____   y___   
   
Bilet mi? – Hayır, yok.
_____   ___   _   ______   ____   
   
Bilet mi? – Hayır, yok.
  그럼 벌금을 내야 해요.
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O halde ceza ödemeniz gerekir.
O   h____   c___   ö_______   g_______   
   
O halde ceza ödemeniz gerekir.
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O halde ceza ödemeniz gerekir.
 
 
 
 

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언어천재

대부분의 사람들은 하나 의 외국어를 구사할 때 좋아한다. 하지만 70여개의 언어를 구사하는 사람들도 있다. 이들은 이 모든 언어를 능숙하게 말하고 올바르게 글로 쓸 줄 안다. 이들은 하이퍼폴리글로트, 즉, 초수개국어에 능통하다고 말할 수 있다. 다개국어성은 수백년도에 걸쳐 알려진 현상이다. 이러한 천부의 재능을 가진 사람들에 대한 보도가 많다. 이러한 재능이 어디서 오는지에 대해서는 정확히 연구한 바가 없다. 학문에서는 이에 관한 여러 가지 이론이 존재한다. 다개국어 구사자들의 뇌가 다르게 구성되었다는 의견을 가진 사람들이 있다. 이 차이점은 특히 브로카중추에서 보여진다. 이 뇌부분에서는 언어가 생산된다. 다개국어 구사자들의 뇌세포는 이 부분에서 다르게 구축된다. 그래서 정보를 보다 잘 가공하는 것이 가능할 수가 있다. 이 이론을 확인하기 위해서는 그러나 다른 연구가 부족하다. 하지만 한 특정 동기가 결정적일 수도 있다. 아이들은 다른 아이들로부터 외국어를 매우 빠르게 배운다. 이것은 놀이를 할 때 함께하기를 원하기 때문이다. 이들은 그룹의 구성원이 되고 싶어하고 다른 아이들과 의사소통을 하길 원한다. 그들의 학습성과는 그들의 통합의지에 달려있다. 또 다른 이론은 학습을 통해 뇌량이 증가한다는 것이다. 이를 통해 우리가 많이 배울 수록 공부가 쉬워진다는 것이다. 그리고 서로 비슷한 언어끼리 쉽게 배워진다. 덴마크어를 구사하는 자는 그리하여 빠르게 스위덴어나 노르웨이어르 배운다는 것이다. 많은 질문에 대한 해답을 앚가 찾지 못한 상황이다. 분명한 것은 그러니 지능이 아무런 상관이 없다는 것이다. 어떤 사람들은 지능이 낮아도 많은 언어를 구사한다. 하지만 가장 뛰어난 언어천재도 규율이 많이 필요하다. 이것은 우리를 조금이라도 위로하지 않는가?

 

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