외국어 숙어집

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64 [예순넷]

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64 [kuuskümmend neli]	Eitamine 1

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창의적 언어

창의성은 오늘날 중요한 성질이다. 누구나 창의력 갖기를 원한다. 왜냐하면 창의적인 사람은 총명하다고 간주되기 때문이다. 우리의 언어도 창의적이어야 한다. 옛날에는 가능한한 정확하게 말하는 것을 시도했다. 오늘날에는 가능한한 창의적으로 말하는 것이 좋다. 광고와 새로운 매체가 좋은 사례이다. 이들은 언어로 어떻게 잘 활동시키는지를 보여준다. 약 50년 전부터 창의력의 중요성은 점차 늘어가고 있다. 과학도 이 현상을 다룬다. 심리학자, 교육학자와 철학자들이 창의적인 과정을 연구한다. 창의력은 이때 새로운 것을 창조하는 재능으로 정의된다. 창의적인 화자는 그러니 새로운 언어형태를 생산한다. 이것은 단어일 수도 있고 문법구조일 수가 있다. 언어학자들은 창의적인 언어를 가지고 언어가 어떻게 바뀌는지를 알아볼 수가 있다. 하지만 모든 사람이 새로운 언어요소를 이해하는 것은 아니다. 창의적 언어를 이해할 수 있기 위해서 지식이 필요한다. 언어가 어떻게 작동하는지를 알아야 한다. 화자가 사는 세상을 알기도 해야 한다. 그래야지만 그들이 말하고자 하는 것을 이해할 수 있다. 하나의 예로 청소년어를 들 수 있다. 어린이들과 젊은 사람은 항상 새로운 개념을 발명한다. 성인들은 이 단어들을 종종 이해하지 못하는 경우가 있다. 청소년어를 설명하는 사전도 오새 생겨났다. 이들 대부분은 그러나 대개 한 세대가 지나고 시대에 뒤떨어진다! 창의적 언어는 그러나 배울 수 있는 것이다. 트레이너들은 이를 위해 여러 가지 코스를 제공한다. 가장 중요한 원칙은 항상 다음과 같다: 본인의 내심의 소리를 작동시키세요!

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저는 그 단어를 이해 못 해요.	M_ e_ s_a s_l_e_t s_n_s_ a_u_ Ma ei saa sellest sõnast aru. M_ e_ s__ s______ s_____ a___ Ma ei saa sellest sõnast aru. __ __ ___ _______ ______ ____ Ma ei saa sellest sõnast aru.
저는 그 문장을 이해 못 해요.	M_ e_ s_a s_l_e_t l_u_e_t a_u_ Ma ei saa sellest lausest aru. M_ e_ s__ s______ l______ a___ Ma ei saa sellest lausest aru. __ __ ___ _______ _______ ____ Ma ei saa sellest lausest aru.
저는 그 뜻을 이해 못 해요.	M_ e_ s_a s_l_e t_h_n_u_e_t a_u_ Ma ei saa selle tähendusest aru. M_ e_ s__ s____ t__________ a___ Ma ei saa selle tähendusest aru. __ __ ___ _____ ___________ ____ Ma ei saa selle tähendusest aru.

선생님	õ_e_a_a õpetaja õ______ õpetaja _______ õpetaja
선생님을 이해해요?	S_a_e t_ õ_e_a_a_t a_u_ Saate te õpetajast aru? S____ t_ õ________ a___ Saate te õpetajast aru? _____ __ _________ ____ Saate te õpetajast aru?
네, 잘 이해해요.	J_h_ m_ s_a_ t_m_s_ h_s_i a_u_ Jah, ma saan temast hästi aru. J___ m_ s___ t_____ h____ a___ Jah, ma saan temast hästi aru. ____ __ ____ ______ _____ ____ Jah, ma saan temast hästi aru.

선생님	õ_e_a_a_n_ õpetajanna õ_________ õpetajanna __________ õpetajanna
선생님을 이해해요?	S_a_e t_ õ_e_a_a_n_s_ a_u_ Saate te õpetajannast aru? S____ t_ õ___________ a___ Saate te õpetajannast aru? _____ __ ____________ ____ Saate te õpetajannast aru?
네, 잘 이해해요.	J_h_ m_ s_a_ t_m_s_ h_s_i a_u_ Jah, ma saan temast hästi aru. J___ m_ s___ t_____ h____ a___ Jah, ma saan temast hästi aru. ____ __ ____ ______ _____ ____ Jah, ma saan temast hästi aru.

사람들	i_i_e_e_ inimesed i_______ inimesed ________ inimesed
사람들을 이해해요?	S_a_e t_ n_i_t i_i_e_t_s_ a_u_ Saate te neist inimestest aru? S____ t_ n____ i_________ a___ Saate te neist inimestest aru? _____ __ _____ __________ ____ Saate te neist inimestest aru?
아니요, 잘 이해 못 해요.	E_, m_ e_ s_a n_i_t e_i_i a_u_ Ei, ma ei saa neist eriti aru. E__ m_ e_ s__ n____ e____ a___ Ei, ma ei saa neist eriti aru. ___ __ __ ___ _____ _____ ____ Ei, ma ei saa neist eriti aru.

여자친구	t_d_u_s_b_r tüdruksõber t__________ tüdruksõber ___________ tüdruksõber
당신은 여자친구가 있어요?	K_s t_i_ o_ t_d_u_s_b_r_ Kas teil on tüdruksõber? K__ t___ o_ t___________ Kas teil on tüdruksõber? ___ ____ __ ____________ Kas teil on tüdruksõber?
네, 있어요.	J_h_ m_l o_. Jah, mul on. J___ m__ o__ Jah, mul on. ____ ___ ___ Jah, mul on.

딸	t_t_r tütar t____ tütar _____ tütar
당신은 딸이 있어요?	K_s t_i_ o_ t_t_r_ Kas teil on tütar? K__ t___ o_ t_____ Kas teil on tütar? ___ ____ __ ______ Kas teil on tütar?
아니요, 없어요.	E_, m_l e_ o_e_ Ei, mul ei ole. E__ m__ e_ o___ Ei, mul ei ole. ___ ___ __ ____ Ei, mul ei ole.

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