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홈 페이지 > www.goethe-verlag.com > 한국어 > bosanski > 목차
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  학생들이 많이 배워요?
U_e   l_   u_e_i_i   m_o_o_   
   
Uče li učenici mnogo?
U__   l_   u______   m_____   
   
Uče li učenici mnogo?
___   __   _______   ______   
   
Uče li učenici mnogo?
  아니요, 조금 배워요.
N_,   o_i   u_e   m_l_.   
   
Ne, oni uče malo.
N__   o__   u__   m____   
   
Ne, oni uče malo.
___   ___   ___   _____   
   
Ne, oni uče malo.
 
 
 
 
  질문해요
p_t_t_   
   
pitati
p_____   
   
pitati
______   
   
pitati
  선생님께 자주 질문해요?
P_t_t_   l_   č_s_o   u_i_e_j_?   
   
Pitate li često učitelja?
P_____   l_   č____   u________   
   
Pitate li često učitelja?
______   __   _____   _________   
   
Pitate li često učitelja?
  아니요, 자주 질문 안 해요.
N_,   n_   p_t_m   g_   č_s_o_   
   
Ne, ne pitam ga često.
N__   n_   p____   g_   č_____   
   
Ne, ne pitam ga često.
___   __   _____   __   ______   
   
Ne, ne pitam ga često.
 
 
 
 
  대답을 해요
o_g_v_r_t_   
   
odgovoriti
o_________   
   
odgovoriti
__________   
   
odgovoriti
  대답을 해주세요.
O_g_v_r_t_,   m_l_m   V_s_   
   
Odgovorite, molim Vas.
O__________   m____   V___   
   
Odgovorite, molim Vas.
___________   _____   ____   
   
Odgovorite, molim Vas.
  저는 대답을 해요.
J_   o_g_v_r_m_   
   
Ja odgovaram.
J_   o_________   
   
Ja odgovaram.
__   __________   
   
Ja odgovaram.
 
 
 
 
  일해요
r_d_t_   
   
raditi
r_____   
   
raditi
______   
   
raditi
  그는 지금 일하고 있어요?
R_d_   l_   o_   u_r_v_?   
   
Radi li on upravo?
R___   l_   o_   u______   
   
Radi li on upravo?
____   __   __   _______   
   
Radi li on upravo?
  네, 지금 일하고 있어요.
D_,   u_r_v_   r_d_.   
   
Da, upravo radi.
D__   u_____   r____   
   
Da, upravo radi.
___   ______   _____   
   
Da, upravo radi.
 
 
 
 
  와요
d_l_z_t_   
   
dolaziti
d_______   
   
dolaziti
________   
   
dolaziti
  오고 있어요?
D_l_z_t_   l_   V_?   
   
Dolazite li Vi?
D_______   l_   V__   
   
Dolazite li Vi?
________   __   ___   
   
Dolazite li Vi?
  네, 우리는 곧 갈 거예요.
D_,   d_l_z_m_   o_m_h_   
   
Da, dolazimo odmah.
D__   d_______   o_____   
   
Da, dolazimo odmah.
___   ________   ______   
   
Da, dolazimo odmah.
 
 
 
 
  살아요
s_a_o_a_i   
   
stanovati
s________   
   
stanovati
_________   
   
stanovati
  당신은 베를린에 살아요?
S_a_u_e_e   l_   u   B_r_i_u_   
   
Stanujete li u Berlinu?
S________   l_   u   B_______   
   
Stanujete li u Berlinu?
_________   __   _   ________   
   
Stanujete li u Berlinu?
  네, 저는 베를린에 살아요.
D_,   j_   s_a_u_e_   u   B_r_i_u_   
   
Da, ja stanujem u Berlinu.
D__   j_   s_______   u   B_______   
   
Da, ja stanujem u Berlinu.
___   __   ________   _   ________   
   
Da, ja stanujem u Berlinu.
 
 
 
 

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VI

맹인들이 언어를 보다 효율적으로 처리한다

눈이 보이지 않는 사람들은 귀로 보다 잘 듣는다. 그것을 통해서 일상생활에 보다 잘 움직일 수 있다. 맹인들은 그러나 또한 언어를 보다 잘 처리할 수 있다! 여러 가지 연구결과가 이것을 증명한다. 연구자들은 실험 대상자들에게 글을 들려주었다. 이때 언어의 속도를 현저히 빠르게 했다. 그럼에도 불구하고 눈이 보이지 않는 실험 대상자들은 텍스트를 이해할 수 있었다. 눈이 보이는 실험 대상자들은 그러나 문장을 거의 알아듣지 못했다. 이들에게는 언어속도가 너무나 빨랐다. 다른 실험도 비슷한 결과를 보여줬다. 눈이 보이고 눈이 보이지 않는 실험 대상자들이 각기 다른 문장을 들었다. 문장의 일부가 조작되었다. 마지막 단어가 엉뚱한 단어로 대체되었다. 실험 대상자들은 문장을 평가해야 했다. 그들은 문장이 뜻이 되는지, 혹은 불합리한지 선택해야 했다. 실험 대상자들이 문제를 푸는 동안에 그들의 뇌를 조사했다. 연구자들은 특정 뇌주파수를 쟀다. 이렇게 그들은 뇌가 그 과제를 얼마나 빨리 푸는지를 알아볼 수 있었다. 눈이 보이지 않는 실험 대상자들에게 한 특정 신호가 매우 빨리 나타났다. 이 신호는 한 문장이 분석되었다는 것을 보여준다. 눈이 보이는 실험 대상자들은 이 신호가 현저히 늦게 나타났다. 왜 맹인들이 언어를 보다 효율적으로 처리하는지는 아직 모른다. 하지만 과학자들은 이론이 있다. 이들은 그들의 뇌가 특정 부위를 집중적으로 사용한다고 믿는다. 그것은 눈이 보이는 사람들이 시각자극을 처리하는 부위이다. 맹인들은 이 부위를 시각을 위해 사용하지 않는다. 그러니 다른 과제를 위해 ‘비어있다’. 그로써 맹인들은 언어처리를 위한 수용 능력이 보다 많은 것이다.

 

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