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외국어 숙어집

홈 페이지 > www.goethe-verlag.com > 한국어 > bosanski > 목차
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58 [쉰여덟]

신체부위

 

58 [pedeset i osam]@58 [쉰여덟]
58 [pedeset i osam]

Dijelovi tijela

 

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남자는 눈으로 만들어졌어요.
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하지만 남자는 춥지 않아요.
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그는 눈사람이에요.
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  저는 남자를 그려요.
J_   c_t_m   m_š_a_c_.   
   
Ja crtam muškarca.
J_   c____   m________   
   
Ja crtam muškarca.
__   _____   _________   
   
Ja crtam muškarca.
  먼저 머리를 그려요.
P_v_   g_a_u_   
   
Prvo glavu.
P___   g_____   
   
Prvo glavu.
____   ______   
   
Prvo glavu.
  남자는 모자를 쓰고 있어요.
M_š_a_a_   n_s_   š_š_r_   
   
Muškarac nosi šešir.
M_______   n___   š_____   
   
Muškarac nosi šešir.
________   ____   ______   
   
Muškarac nosi šešir.
 
 
 
 
  머리카락은 보이지 않아요.
K_s_   s_   n_   v_d_.   
   
Kosa se ne vidi.
K___   s_   n_   v____   
   
Kosa se ne vidi.
____   __   __   _____   
   
Kosa se ne vidi.
  귀도 보이지 않아요.
U_i   s_   t_k_đ_r   n_   v_d_.   
   
Uši se također ne vide.
U__   s_   t______   n_   v____   
   
Uši se također ne vide.
___   __   _______   __   _____   
   
Uši se također ne vide.
  등도 보이지 않아요.
L_đ_   s_   t_k_đ_r   n_   v_d_.   
   
Leđa se također ne vide.
L___   s_   t______   n_   v____   
   
Leđa se također ne vide.
____   __   _______   __   _____   
   
Leđa se također ne vide.
 
 
 
 
  저는 눈과 입을 그려요.
J_   c_t_m   o_i   i   u_t_.   
   
Ja crtam oči i usta.
J_   c____   o__   i   u____   
   
Ja crtam oči i usta.
__   _____   ___   _   _____   
   
Ja crtam oči i usta.
  남자는 춤추며 웃어요.
M_š_a_a_   p_e_e   i   s_i_e   s_.   
   
Muškarac pleše i smije se.
M_______   p____   i   s____   s__   
   
Muškarac pleše i smije se.
________   _____   _   _____   ___   
   
Muškarac pleše i smije se.
  남자는 긴 코가 있어요.
M_š_a_a_   i_a   d_g   n_s_   
   
Muškarac ima dug nos.
M_______   i__   d__   n___   
   
Muškarac ima dug nos.
________   ___   ___   ____   
   
Muškarac ima dug nos.
 
 
 
 
  그는 손에 지팡이를 들고 있어요.
O_   n_s_   š_a_   u   r_k_m_.   
   
On nosi štap u rukama.
O_   n___   š___   u   r______   
   
On nosi štap u rukama.
__   ____   ____   _   _______   
   
On nosi štap u rukama.
  그는 또한 목에 목도리를 두르고 있어요.
O_   t_k_đ_r   n_s_   š_l   o_o   v_a_a_   
   
On također nosi šal oko vrata.
O_   t______   n___   š__   o__   v_____   
   
On također nosi šal oko vrata.
__   _______   ____   ___   ___   ______   
   
On također nosi šal oko vrata.
  겨울이고 추워요.
Z_m_   j_   i   h_a_n_   j_.   
   
Zima je i hladno je.
Z___   j_   i   h_____   j__   
   
Zima je i hladno je.
____   __   _   ______   ___   
   
Zima je i hladno je.
 
 
 
 
  팔이 튼튼해요.
R_k_   s_   s_a_n_.   
   
Ruke su snažne.
R___   s_   s______   
   
Ruke su snažne.
____   __   _______   
   
Ruke su snažne.
  다리도 튼튼해요.
N_g_   s_   t_k_đ_r   s_a_n_.   
   
Noge su također snažne.
N___   s_   t______   s______   
   
Noge su također snažne.
____   __   _______   _______   
   
Noge su također snažne.
  남자는 눈으로 만들어졌어요.
M_š_a_a_   j_   o_   s_i_e_a_   
   
Muškarac je od snijega.
M_______   j_   o_   s_______   
   
Muškarac je od snijega.
________   __   __   ________   
   
Muškarac je od snijega.
 
 
 
 
  그는 바지도, 외투도 입지 않고 있어요.
O_   n_   n_s_   h_a_e   i   k_p_t_   
   
On ne nosi hlače i kaput.
O_   n_   n___   h____   i   k_____   
   
On ne nosi hlače i kaput.
__   __   ____   _____   _   ______   
   
On ne nosi hlače i kaput.
  하지만 남자는 춥지 않아요.
A_i   m_š_a_a_   s_   n_   s_r_a_a_   
   
Ali muškarac se ne smrzava.
A__   m_______   s_   n_   s_______   
   
Ali muškarac se ne smrzava.
___   ________   __   __   ________   
   
Ali muškarac se ne smrzava.
  그는 눈사람이에요.
O_   j_   s_j_g_v_ć_   
   
On je snjegović.
O_   j_   s_________   
   
On je snjegović.
__   __   __________   
   
On je snjegović.
 
 
 
 

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UK
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VI

보편적인 문법이 있는가?

우리가 언어를 습득할 때 그 언어의 문법도 배운다. 모국어를 배우는 어린이들은 이 행위가 자동으로 일어난다. 이들은 뇌가 여러 가지 각기 다른 규칙을 공부한다는 것을 인식하지 못한다. 그래도 그들은 모국어를 처음부터 제대로 배운다. 많은 언어들이 존재하기 때문에 많은 문법도 존재한다. 그러나 보편적인 문법도 존재하나? 이 질문은 학자들이 오랫동안 연구해왔다. 새로운 연구들이 이 질문에 대한 해답을 줄 수 있을 것이다. 왜냐하면 뇌연구자들이 흥미로운 발견을 했기 때문이다. 이들은 실험 대상자들을 문법규칙을 공부하도록 했다. 실험 대상자들은 언어학습생들이었다. 그들은 일어나 이태리어를 배웠다. 절반의 문법규칙은 자유롭게 날조된 것이었다. 실험 대상자들은 그러나 이 사실을 몰랐다. 공부 후 학생들에게 문장을 보여줬다. 실험 대상자들은 이 문장이 올바른지 판단해야 했다. 이들이 과제를 해결하는 동안, 그들의 뇌가 분석되었다. 즉, 연구자들은 뇌의 활동력을 측정했다. 이렇게 그들은 뇌가 문장에 어떻게 반응하는지를 검토할 수가 있었다. 그리고 우리의 뇌가 문법을 알아차리는 것처럼 보인다! 언어의 처리에 있어서 특정 뇌영역이 활발하다. 여기에 브로카중추도 속한다. 이 부분은 좌측 대뇌에 있다. 학생들이 실제 규칙을 처리할 때 매우 활발하게 운동했다. 하지만 날조된 규칙일 때는 뇌의 운동이 현저하게 감소되었다. 모든 문법이 그래서 같은 토대를 가졌을 수도 있다. 그들은 그렇다면 모두 같은 원칙을 따른다는 것이다. 그리고 그 원칙을은 우리에게 타고났을 것이다 …

 

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